*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Гештальтпсихология и эмоции

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 656

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
ГЛАВА 1. Гештальтпсихология: становление и развитие в ХХ веке 5
1.1. Истоки гештальтпсихологии 5
1.2. Общая характеристика гештальтпсихологии 9
ГЛАВА 2. ВОСПРИЯТИЕ И ЛИЧНОСТЬ В ГЕШТАЛЬТ-ПСИХОЛОГИИ 13
2.1. Исследования процесса познания. Работы М. Вертгеймера, В. Келера, К. Коффки 13
2.2. Динамическая теория личности и группы К. Левина 24
ГЛАВА 3. ЭМОЦИИ В ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ 29
Заключение 38
Библиографический список 41
Тема представляемой курсовой работы: «Гештальтпсихология и эмоции».
Основателем данного психотерапевтического направления является Перлз. Объяснительная модель этого подхода такова. Человек
взаимодействует со средой в ритме "контакт-уход".
Когда появляется насущная потребность, она выделяется как фигура на фоне др. переживаний. Для удовлетворения потребности человек должен
ее осознать и вступить в контакт со средой. После удовлетворения гештальт завершается, и человек выходит из поля. Новая фигура
(потребность, эмоция), возникающая на фоне других, требует повторения цикла. Однако этот процесс нарушается, если фигура не может стать
четкой: ей мешают др. неудовлетворенные потребности, появляющиеся в поле восприятия. В этом случае потребность не осознается, и человек
не контактирует со средой. Избегание контакта осуществляется за счет подавления потребности и ухода в мысли, фантазии, внутр. монолог.
"Осадки" незавершенных гештальтов, непережитых эмоций "замутняют" процесс осознавания в настоящем, появляясь в поле восприятия как
фигуры. Ощущения теряют непосредственность, замещаясь усвоенным чужим опытом.
Для терапевтических отношений в гештальт-терапии характерно признание за клиентом ответственности за свои чувства, потребности, опора на
его естественное стремление к росту.
Сама по себе гештальт-психология была заложена в трудах нескольких немецких психологов начала ХХ века. Их исследования показали, что
восприятие человека происходит так, что подсознание организует то, что человек видит, в единый образ. Элементы рассмотрения всегда
составляются подсознанием в единое целое, из которого выделяется какой-то один элемент, который Перлс называет фигурой, а все остальное
представляет собой фон. И выбор этого элемента-фигуры определяется многими факторами, а в первую очередь – интересом или
первоначальным намерением человека.
Цель данной работы – проанализировать представленные в различных источниках материалы.
В соответствии с целью...
Работы гештальт-психологов заложили новые подходы к разнообразным проблемам – от творческого мышления до активности личности.
Многообразные исследования психики дали возможность понять закономерности развития восприятия, мышления и личности, сформировать
принципиально отличные от прежних экспериментальные методики. В то же время надо отметить, что не все, описанные в трудах гештальт-
психологов результаты, одинаково значимы для современной науки, иногда более интересны их эксперименты и открытые ими факты, чем их
интерпретация, особенно при изучении проблемы изоморфизма или роли феноменологической редукции.
Анализируя научную деятельность гештальт-психологического направления, необходимо подчеркнуть, что творческий потенциал этой школы не
был полностью исчерпан, что доказывается последними работами и Левина, и Вертгеймера. Однако это единственная школа, которая распалась
в 30-е годы, не сохранившись, хотя и в модифицированном виде до настоящего времени, как психоанализ и бихевиоризм. Но процесс распада
гештальт-психологии не был естественным, связанным с исчерпанностью ее программы, это был результат тех социальных изменений,
которые произошли в Европе, в Германии в те годы и вынудили ученых уехать из страны.
Несмотря на то, что и Левин, и Вертгеймер, и Келер продолжили в США и научную, и преподавательскую работу, наиболее плодотворный период
их деятельности связан с Берлинским университетом. Попав в небольшие, часто провинциальные по духу (особенно по сравнению с
берлинским) американские университеты, ученые не сразу, по-видимому, смогли адаптироваться к новым условиям. Повлияло и отсутствие
хорошо оснащенных лабораторий, и невозможность снова работать вместе, и малочисленность учеников, с которыми сложно было возрождать
исследовательскую работу. Возможно и поэтому Левин, который наиболее полно реализовался в новых условиях, значительно изменил
проблематику своих работ.
Малочисленность последователей гештальт-психологии в США была...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу