*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Основные компоненты структуры научного познания. уровни естественнонаучного познания

рефераты, естественные науки

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 1153

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Природа науки 4
2. Научный метод 8
2.1. Основные компоненты структуры научного познания. Уровни естественнонаучного познания 8
2.2. Особенности современных методов научного познания. Применение научных методов в естествознании 11
Заключение 15
Список литературы 17
Развитие науки определяется внешними и внутренними факторами. К первым относится влияние государства, экономических, культурных,
национальных факторов и ценностных установок ученых. Вторые определяются внутренней логикой развития науки. Развитие научного знания
отличается своеобразной неровностью, причудливым переплетением медленного накопления данных и резкими изменениями связанными с
внедрением радикально новых идей вызывающим обвальное изменение всей естественнонаучной картины мира. Внутренняя логика имеет свои
особенности на каждом из уровней исследования, эмпирическому уровню присущ кумулятивный характер, поскольку даже отрицательный
результат наблюдения или эксперимента вносит свой вклад в накопление знаний. Теоретический уровень имеет более скачкообразный характер,
так как каждая новая теория представляет собой качественное преобразование свей системы знания, как правило новая теория не отрицает
предшествующую полностью, а включает ее в качестве частного случаю. Вопрос о смене научных концепций является одним из наиболее
интересных в современной методологии науки. В первой половине XX века основной структурной единицей развития науки считалась теория, и
вопрос о ее смене ставился в зависимость от ее подтверждения или опровержения. Главной методологической проблемой считалось сведение
теоретического уровня исследования к эмпирическому, что в конце-концов оказалось невозможным.
Научный метод - математические и экспериментальные методы, используемые в естествознании.
Цель работы – изучить природу науки, рассмотреть применение научного метода в естествознании.
Задачи работы – изучить основные компоненты структуры научного познания, определить особенности современных методов научного
познания, рассмотреть применение научных методов в естествознании.
В заключение представим структуру научно-исследовательской программы:
«жесткое ядро», включающее неопровержимые для сторонников программы исходные положения.
область «негативной эвристики» - это своеобразный защитный пояс ядра программы, состоящий из вспомогательных гипотез и допущений,
снимающих противоречия с фактами не согласующимися с ядром программы (например, расхождение между расчетным положением и
реальной ситуацией объясняется неточностью измерения, присутствием не установленных возмущающих факторов, но фундаментальные
положения сомнению не подвергаются.
«Позитивная эвристика» - правила указывающие как выбирать пути исследования и как по ним следовать то есть, это ряд положений на
основании которых можно изменять и пересматривать те варианты исследовательской программы которые оказались под угрозой
опровержения, в результате исследовательская программа предстает не как изолированная тория как серия модифицированных теорий в
основе которых лежат общие исходные принципы.
Благодаря этому ученые работающие внутри какой-то исследовательской программы могут долгое время обходить противоречащие программе
факты, они могут ожидать что данные, не укладывающиеся в программу в данный момент, удастся объяснить со временем, это придает науке
стабильность. Однако рано или поздно позитивная эвристика себя исчерпывает, вытеснение одной программы другой представляет собой
научную революцию, выбор между двумя программами осуществляется рационально, на основе того что одна из них признается
прогрессирующей, а другая регрессирующей, программу признается прогрессирующей если ее теоретический рост превышает ее эмпирический,
то есть если она успешно предсказывает новые факты, программа регрессирует тогда когда ее теоретический рост отстает от эмпирического,
то есть она только запоздало объясняет случайные открытия или факты, открываемые конкурирующей программой. Таким образом, источником
развития науки выступает конкуренция исследовательских...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу