*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе выполнения упражнений с предметами

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 39 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 849

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Основы развития творческих способностей 5
1.1. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. 5
1.2 Воображение как основа развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 11
1.3. Возможности физического оборудования в развитии творческих способностей дошкольников 16
ВЫВОДЫ. 19
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей у дошкольников в процессе упражнений с предметами 20
2.1. Констатирующий эксперимент 20
2.2. Формирующий эксперимент 27
2.3. Контрольный эксперимент 30
ВЫВОДЫ 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 36
Литература 39
Приложения
"Проблемы творчества - один из участков педагогической целины", - писал В.А. Сухомлинский [27, 104]. Слова эти справедливы и сейчас, несмотря на давший и постоянный интерес педагогов и психологов к творчеству учащихся. Актуальность исследований творческой деятельности обусловлена потребностью общества в творческой личности, то есть человеке с творческим подходом к делу, способном создавать нечто новое. Воспитание творческой личности стало одной из основных, стратегических целей современного образования.
В отечественной дидактике творчество считается высшим проявлением активности, самостоятельности человека, возможностью максимальной реализации его способностей. Такой подход принят в работах Ш.А. Амонашвили, И.П. Волкова, Е.Я. Голанта, М.А. Данилова, Б.П. Есипова, И.Я. Лернера, И.Т. Огородникова, П.И. Пидкасистого, В.С. Шубинского.
Проблема творчества важна и актуальна по многим причинам, прежде всего потому, что творчество - это широко масштабная тема. От ее изучения зависит понимание механизмов развития, как человека, так и общества. Задачи развития отдельных творческих способностей личности решаются многими частными предметными технологиями: музыкально-творческого образования (Д.Б. Кабалевский), художественного воспитания (Б.М. Нименский), театрального творчества (Е.Ю. Сазонов), литературного творчества (Н.Р. Бершадская, Т.С. Веселова, Н.А. Демидова, Т.В. Зверс, Т.С. Зепалова, Н.В. Колокольцев, В.П. Коровина, Т.Ф. Курдюмова, В.А. Левин, В.И. Лейбсон, В.Г. Маранцман, З.Я. Рез, Н.А. Станчек, В.З. Халимова и др.). А вот о развитии творческих способностей в процессе занятий физической культурой пишется и говорится мало.
В свете этой значимости становится все более очевидным, что проблема творчества в области физического воспитания еще недостаточно хорошо изучена.
Задачи:
1. Изучить особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
2. Определить возможности стандартного и нестандартного физического оборудования в развитии...
Большакова Л.А. творческие способности определяет как сложное личное качество, отражающее способность человека к творчеству в разных сферах жизнедеятельности, а также позволяет оказывать поддержку в творческой самореализации другим людям. Это высокая степень увлечённости, интеллектуальной активности, познавательной самодеятельности личности.
Мотков О.И. под творческими способностями понимал способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.
Проанализировав соответствующую литературу по данной теме можно выделить важнейшие факторы творческого развития детей: раннее физическое развитие малыша; создание обстановки, опережающей развитие детей; предоставление ребенку большой свободы в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в выборе способов; ненавязчивая помощь взрослых; комфортная психологическая обстановка и наличие свободного времени.
Период старшего дошкольного возраста, с психологической точки зрения, является благоприятным для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. И взрослые, воспитатели и родители, поощряя любознательность, сообщая детям знания, вовлекая их в различные виды деятельности, способствуют расширению детского опыта. А накопление опыта и знаний - это необходимая предпосылка для будущей творческой деятельности.
Проанализировав психологическую литературу, мы пришли к выводу о том, что воображение является основой всякой творческой деятельности. Оно помогает человеку освободиться от инерции мышления, оно преобразует представление памяти, тем самым, обеспечивая, в конечном счете, создание заведомо нового. Дошкольное детство является сензитивным периодом для развития воображения.
Дошкольное детство является сензитивным периодом для развития воображения. На первый взгляд...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу