*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Задачи, формы, модели интегрированного образования

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 641

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Образовательная интеграция, как закономерный этап развития специального образования 7
2. Задачи, формы, модели интегрированного образования 16
3. Организация интегрированного образования 19
4. Проблемы интегрированного образования и перспективы его развития 25
Заключение 39
Список использованных источников 40
Введение

Развитие национальной системы специального образования во все исторические периоды непосредственно связано с социально-экономическими условиями в стране, политикой государ¬ства по отношению к людям с отклонениями в развитии, законодательством в сфере образования и прав человека состоянием дефектологической науки как интегративной области научных знании на стыке медицины, психологии и педагогики
Цель курсовой работы - сделать ясным взаимодействие между государством, обществом, дефектологической наукой и практикой на современном этапе, показать позитивные и негативные тенденции этого взаимодействия, охарактеризовать роль науки и выдвигаемые пути выхода из кризиса системы специального образования.
Состояние системы специального образования в период 90-х годов принято определять как кризис государственной системы специаль¬ного образования и кризис коррекционной педагогики как науки.
Критике подвергаются:
 социальная маркировка ребенка с особыми нуждами как ребенка с дефектом)
 охват системой специального образования лишь части нуждаю-щихся детей, «выпадение» из системы детей с глубокими нарушениями в развитии, отсутствие специализированной помощи детям со слабо выраженными нарушениями;
 жесткость и безвариативность форм получения образования;
 примат образовательного стандарта над развитием личности ребенка.
Социо-культурный анализ формирования национальной системы специального образования в сравнении с процессом становления зарубежных государственных систем (от античного периода до конца ХХ века) обнаруживает глубокие исторические корни явлении, подвергаемых сегодня критике.
До 1917 г. в европейской части России существовало незначи¬тельное число учебных заведений для детей с нарушениями слуха, зрения, умственно отсталых. Одновременно действовало большое число приютов, небольших частных школ и т.д....
Список использованных источников

1. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. — М: Просвещение, 2005
2. Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Реабилита¬ция средствами образования: особые образова¬тельные потребности детей с выраженными нару¬шениями в развитии //Сб. научных трудов и про-ектных материалов ИПН РАО "Подходы к реаби¬литации детей с особенностями развития средст¬вами образования". — М,2006
3. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит. — М.: Просвещение, 2006
4. Миронова Э.В. Оценка навыка чтения с губ с помощью стандартизованного речевого матера-ла. — М.: Педагогика, 2003
5. Тигранова Л.И. Пропедевтика формирова ния логического мышления слабослышащих детей // Дефектология. — 2007, № 1
6. Гончарова Е.Л. Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детой с глубокими нарушениями зрения и слуха // Де фектология. —2005. № 4.
7. Апухтина А.Д., БасиловаТ.А., Васина Г.В. Чулков В.Н. Программа по социально — битовой ориентации для слопоглухих детей // Дефектоло¬гия. — 2004. № 6
8. Корсунская БД. Методика обучения сло¬весной речи глухих дошкольников. — М.: Просве¬щение. 1968
9. Кукушкина О.И. Как и зачем учить текс¬товому редактору детей с отклонениями в разви¬тии. Электронная версия. ИКП РАО. 2007
10. П.Гончарова ЕЛ., Кукушкина О.И., Королев¬ская Т.К. "Мир за твоим окном" — модель компью¬терной прогаммы для детей с особыми нуждами ИКП РАО, 2007
11. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. — М., 2008
12. Щербакова A.M., Матвеева Н.Б., Наливайко Г.А. Создание групп постинтернатной реабилита¬ции и адаптации предростков с умственной отста¬лостью // Дефектология. — 2005, № 2
13. Малафеев Н.Н. Стратегия и тактика пере¬ходного периода в развитии отечественной систе¬мы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология. — 1997, № 6
14. Дети с отклонениями в развитии. — М.: .Ак¬вариум, 2007
15. Шматко Н.Д. Новые формы организации коррекционной...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу