*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Эстетическое воспитание младших школьников средствами публичных библиотек (на примере Гомельской области)(Библиотечное дело)

дипломные работы, Разное

Объем работы: 72 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 886

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические основы эстетического воспитания. 8
1.1. Сущность, цели и задачи эстетического воспитания. 8
1.2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 17
1.3. Пути и средства эстетического воспитания младших школьников 22
Глава II. Работа публичных библиотек по эстетическому воспитанию детей младшего школьного возраста. 29
2.1. Формы и методы эстетического воспитания 29
2.3. Развитие детского творчества в условиях библиотеки. 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
Список литературы 67
Актуальность темы исследования. Свобода, индивидуальность, право на эстетическое творчество, - всё это фундаментальные понятия, без которых немыслима полноценная жизнь каждого человека.
Ныне характерны изменения культурные ориентаций новых поколений в рамках формирующейся новой социокультурной ситуации. О качественных изменениях в культуре и формах художественной деятельности свидетельствует и тот факт, что в искусстве начинают интенсивно развиваться новаторские направления, художественная культура приобретает зрелищный характер. Особая роль в формировании культуры населения в условиях новой социокультурной ситуации отводится процессу эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание – органическая часть всего процесса обучения, развития и воспитания детей. Воспитание средствами искусства и природы позволяет развить не только сенсорную и общую культуру учащихся, но и их творческую активность, быстроту реакции, зрительную память, аналитическое и образное мышление, познавательные интересы. «Оно пронизывает все сферы человека: и глубину его мышления, и тонкость чувств, и характер избирательности, и установки»
В последнее десятилетие в широком смысле эстетическое воспитание всё чаще рассматривается как процесс взаимодействия педагога и учащихся с целью развития эстетического отношения личности к жизни и к искусству, эстетического сознания, способности творческой деятельности по законам красоты.
Эстетическое воспитание – это формирование у детей средствами природы и искусства и в процессе духовного общения воспитуемого и воспитателя эстетического отношения к жизни, высшим проявлением которого выступает созидательное творчество во всех сферах жизнедеятельности.
Поэтому обращение к искусству формирует у младшего школьника культуру личных переживаний, восприятия, обогащает опыт нравственно-эстетических и художественных оценок, что является базой формирования эстетического отношения к жизни.
Младший школьник с развитым эстетическим отношением к жизни не чувствует...
Эстетическое воспитание входит в общую систему духовного формирования личности, является важной частью этой системы и ее основными задачами являются развитие у пользователей библиотеки способности эстетического понимания действительности и искусства и умение вступить в духовное общение с миром человеческих чувств и эмоций.
В дипломной работе была проанализирована проблема эстетического воспитания населения в Республике Беларусь, были определены и раскрыты цели и задачи эстетического воспитания на современном этапе, были приведены и рассмотрены основные механизмы воздействия эстетического воспитания на духовную сферу жизни человека. Внимание было уделено проблеме эстетического воспитания учеников младшего школьного возраста.
В первой главе были проанализированы и обобщены литературные источники по теме эстетического воспитания младших, определены и раскрыты цели и задачи эстетического воспитания на современном этапе, приведены и рассмотрены особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте, раскрыты пути и средства эстетического воспитания. Как видно внимание было уделено проблеме эстетического воспитания учеников младшего школьного возраста.
Эстетическое воспитание направлено на содействие раскрытию диапазона эстетического сознания личности (чувств, оценок, вкусов, суждений, идеалов, ценностей, взглядов), её потребностей, эмоционально-чувственных, оценочных, эстетических отношений и их реализации в поведении, предпочтениях и деятельности (восприятии, оценивании, сотворчестве и самостоятельном творчестве, рефлексии и анализе).
Среди средств эстетического сознания главное место занимает искусство как наиболее универсальное, концентрирующее в образно-эмоциональной форме интерпретацию всех эстетических сторон действительности, природы, труда, познания, игры, отношений людей и самого человека. Специфика природы художественного мышления человека воплощается в материале и языке образов. Постижение языка искусства в процессе эстетического воспитания...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу