*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие памяти в дошкольный период

контрольные работы, психология

Объем работы: 26 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 660

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Проблема развития памяти в отечественной и зарубежной психологии 5
2. Особенности мнемической деятельности детей дошкольного возраста 8
3. Воспитание произвольной логической памяти у дошкольников 12
3.1. Индивидуальные различия в области памяти. Пути и способы активизации сенсорного развития 17
4. Возможные отклонения в области памяти у детей дошкольного возраста, основные направления в коррекционной работе 20
Заключение 24
Список использованной литературы 25
Память – это психический процесс, проявляющийся в способности человека сохранять прошлый опыт, а также в возможности его повторного использования в своей жизни и деятельности. Это следовое психическое отражение прошлого. Она дает возможность увязать в единый процесс прошлое, настоящее и будущее. Благодаря памяти, человек впитывает опыт предшествующих поколений, приобретает новые знания, умения и навыки.
Люди всех времен относились к памяти как к большой ценности. Греческая мифология рассматривала память как дар богов, которому покровительствовала Мнемозина – богиня памяти. Подчеркивая значение памяти в жизни человека, И. Сеченов писал, что «не будь у людей памяти, они бы чувствовали себя всю жизнь как новорожденные» [10, стр. 146].
...
1. Белоус А.Н. Развитие интеллектуально-познавательной сферы детей дошкольного возраста. – Мн.: Беларусь, 2002.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. – В 6 т. – 2 т. – М.: Педагогика, 1982.
3. Выготский Л.С. Вопросы датской психологии. – СПб.: Союз, 1999.
4. Глевицкая B.C. Психологическая компенсация в познавательных процессах детей дошкольного возраста// Психолог в детском саду. – 2004. – № 4.
5. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы. – Мн.: Амалфея, 2004.
6. Коломинский Я.Л. // Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Университитское, 1997.
7. Лапп Д. Искусство помнить и забывать. – СПб.: Питер, 1995.
8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер,2005.
9. Мухина B.C. Детская психология / под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1985.
10. Меньшиков П.В. О специфических особенностях познавательного развития социально-дезадаптированного ребенка // Психолог в детском саду. – 2004. – № 2.
11. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Роспедагенство, 1996.
12. Петровский А.В. // Возрастная и педагогическая психология / под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение,1979.
13. Смирнова Е.О. Детская психология. – М.: ВЛАДОС,2003.
14. Свидерская Е.О., Типологические особенности мнемической деятельности детей старшего дошкольного возраста // Психология. – 2004. – № 4.
15. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2001.
16. Черемошина Л.В. Психология памяти. – М.: Академия, 2002.
17. Шадриков В.Д., Черемошина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика. – М.: Педагогика, 1990.
18. Эльконин Д.Б. // Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, 1995.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу