*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование влияния методов обучения на развитие познавательной активности подростков

курсовые работы, психология

Объем работы: 15 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 586

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Глава 2. Исследование влияния методов обучения на развитие познавательной активности подростков

2.1 Выявление уровня развития познавательной активности у детей (методика и результаты констатирующего эксперимента)
2.2 Пути формирования познавательной активности у подростков
(организация и содержание формирующего эксперимента)
2.3. Анализ и результаты исследования
Выводы
Рекомендации родителям - как организовать познавательную деятельность детей.
В предыдущей главе были рассмотрены теории развития познавательной активности у детей подросткового возраста. Для проверки эффективности разработанного комплекса был проведён педагогический эксперимент.
Для осуществления экспериментальной работы я перед собой поставила ряд задач:
1. Выявить у подростков наличие познавательных интересов, их содержание и направленность.
2. Изучить некоторые особенности познавательной деятельности старших подростков по показателям: умение принять условие задачи, умение планировать последующее решение, умение оперировать знаниями в новых условиях.
Приступая к констатирующему эксперименту, следует отметить, что познавательная активность имеет отчётливые внешние проявления. Опираясь на эти проявления, можно судить о её содержании и характере её организации: чем заинтересован подросток, какова интенсивность его стремлений к знакомству-с определёнными явлениями. О познавательной активности можно судить по 4 показателям:
1. Внимание и особый интерес к предмету.
2. Эмоциональное отношение к предмету (удивление, недоумение, озабоченность и др.).
3. Действия, направленные на лучшее распознавание устройства предмета, понимание его функционального назначения. Общее количество этих действий – свидетельство интенсивности обследования. Но особенно важно количество действий и, прежде всего их разнообразие.
4. Постоянное стремление к новому предмету, даже тогда, когда его нет.
Уже по тому, как подросток организует процесс своего знакомства с окружающим, можно судить о его готовности преодолевать трудности и препятствия на пути к познанию сути предмета. Поэтому разные уровни самоорганизации, активности можно увидеть в поведении подростка в новой и трудной для него познавательной ситуации.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу