*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Принципы и методические основы воспитания и обучения учащихся средствами экологического туризма

дипломные работы, Разное

Объем работы: 94 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 506

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание


Введение................................................................................................................4
Глава I. Особенности экологического образования в
современной школе……………………………………………………………..13
1.1. Современные проблемы экологического образования…………………..13
1.2. Методы формирования экологической компетенции учащихся………..16
1.3. Понятие экологического туризма…………………………………………19
1.4. Современные методические аспекты экологического образования……22
1.5. Педагогические возможности туризма как средства
воспитания подрастающего поколения………………………………………24
1.6. Традиционные и инновационные подходы к организации
экскурсионной деятельности…………………………………………………..26
Выводы по первой главе……………………………………………………….30
Глава II. Принципы и методические основы воспитания и обучения
учащихся средствами экологического туризма………………………………31
2.1. Экскурсионная деятельность и организация
эколого-биологического музея образовательного учреждения
(на примере МОУ СОШ № 80 г. Москвы)…………………………………..31
2.2. Организация и проведение ботанических экскурсий
в Московском регионе………………………………………………………...36
2.3. Полевая экология: ее место и роль в экологическом
образовании школьников (в России и за рубежом)………………………….38
2.4. Возможные подходы к организации экологических лагерей
(на примере работы МОУ СОШ № 80 г. Москвы)………………………….44
2.5. Экскурсии с интерактивными и игровыми элементами
(на примере выездной экскурсии на верховое болото
Московской области, с учащимися МОУ СОШ № 80 г. Москвы)………....48
2.6. Цели, задачи и методы организации экспериментального
исследования эффективности организации воспитания и
обучения учащихся средствами экологического туризма
(на базе МОУ СОШ № 80 г. Москвы)………………………………………..54
Выводы по второй главе……………………………………………………….58
Глава III. Экспериментальное исследование эффективности организации
воспитания и обучения учащихся средствами экологического туризма
(на базе МОУ СОШ № 80 г....
Введение
Актуальность исследования. Начало ХХI века ознаменовано обострением глобальных экологических проблем, а как следствие - увеличением числа и масштабов природных и техногенных катастроф, унесших тысячи человеческих жизней. Мировое сообщество поставлено перед необходимостью понимания того, что дальнейшее выживание человеческой цивилизации возможно лишь в условиях гармонизации взаимоотношений между обществом и природой. Все большее число ученых, политиков, общественных деятелей связывают решение глобальных экологических проблем со сменой потребительского отношения к природе на коэволюционное, формированием экологической культуры личности и общества.
Основные направления перехода к новой эпохе взаимодействия общества и природы были определены на конференции ООН по проблемам окружающей среды и развитию в Рио-де-Жанейро (1992). Принятая на конференции концепция устойчивого развития положила начало новой идеологии – выживания человечества в единстве с окружающей средой на основе гармонизации социально-экономического и экологического развития цивилизации. Решение поставленных задач предполагает не только осознание смысла и значения предстоящих перемен, необходимости нового способа бытия, но и радикальные изменения ценностных ориентаций отдельного человека и общества в целом, смещение приоритетов в решении экологических проблем из технико-экономической сферы в сторону идеологии, морали и образования. Экологизация мышления, ценностное отношение к миру природы определяют ориентацию современного образования на идеалы гуманизма, развитие экологической культуры личности, формирование экологического сознания. Системообразующую роль в этом процессе играет экологическое образование, задавая ориентиры всей системе образования.
Признание приоритетного места экологического образования среди факторов решения экологических проблем, его опережающей роли в формировании нового экоцентрического сознания, нашло отражение в нормативных документах как международного,...
Заключение

На основании вышеизложенного в данной работе мы пришли к выводу, что важность экологических знаний является рефреном многих обсуждений экологического образования.
Нам представляется, что экологическая компетенция школьников является не столько результатом предметного обучения, сколько интегрированным общекультурным показателем, результатом многосторонней учебно-воспитательной работы образовательного учреждения. Мы связываем экологическую компетенцию, применительно к общему образованию, со способностью учащегося самостоятельно переносить и комплексно применять общеучебные умения и предметные знания для проектирования и организации экологически безопасной деятельности (действий, поведения) в учебных (модельных) социально проблемных экологических ситуациях в интересах УР, здоровья человека и безопасности жизни.
Мы предлагаем выделить следующие сквозные содержательные линии экологической компетенции в общем образовании:
- экология учебной деятельности,
- экология общения,
- экологически ориентированная учебно-социальная практика и
- экологической аспект профориентации.
Экологическое образование должно базироваться на идеях устойчивого развития, главная из которых – соответствие нагрузки, оказываемой человечеством на биосферу, способности биосферы эту нагрузку выдерживать. Туризм несет в себе огромный социально-культурный потенциал и является прежде всего важным элементом не только физической, но и экологической, нравственной, эстетической и других сфер культуры.
Основными педагогическими факторами туристской работы являются следующие: эмоциональное влияние; туристское общение; самодеятельность; рекреационность.
Из вышеизложенного следует, что туризм (в первую очередь самодеятельный) не только является важной составной частью в системе воспитания школьников, но также влияет на физическое и культурное развитие людей, занимающихся им независимо от возраста и профессии.
Экскурсия — это организованная деятельность: она проводится под...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу