Социальный институт

Социальная практика показывает, что для человеческого общества жизненно необходимо закрепить некоторые типы социальных отношений,
сделать их обязательными для членов определенного общества или определенной социальной группы. Это прежде всего относится к тем
социальным отношениям, вступая в которые, члены социальной группы обеспечивают удовлетворение наиболее важных потребностей,
необходимых для успешного функционирования группы как целостной социальной единицы. Так, потребность в воспроизводстве материальных
благ заставляет людей закреплять и поддерживать производственные отношения; потребность социализировать подрастающее поколение и
воспитывать молодежь на образцах культуры группы заставляет закреплять и поддерживать семейные отношения, отношения обучения молодых
людей.
Понятие "институт" - одно из центральных в социологии, поэтому изучение институциональных связей служит одной из основных научных задач,
стоящих перед социологами. Становление социологии как фундаментальной научной дисциплины, характеризуется развитием собственной
научной методологии, оформлением знания в систему, развитием собственной системы методов познания и области приложений. Начиная с
этого этапа социология развивает себя на собственной основе. Вместе с тем характеризуя современный нам этап развития социологии
необходимо отметить, что в социологии пока нет сколько-нибудь общепринятой общей теории общества.
Цель работы раскрыть понятие социального института. Задачи работы раскрыть понятия социального института, процесса институонализации,
типологию социальных институтов, основные функции социальных институтов, социологию религии.
1.Понятие социального института. Процесс институонализации развития институтов
В своей повседневной деятельности люди понимают под институтом разные социальные единицы. Это могут быть учебные или научные
организации и учреждения, любые крупные целевые организации. Среди социологов нет полного согласия в понимании этого термина....

Высокая степень единства людей в социальных общностях, их сплоченность (коллективность), сходность их позиций объективно способствует
снижению числа правонарушений. Когда степень единства (интегрированность) социальной общности (класса, общества) достаточно высока,
то падает количество отклонений в поведении членов этой общности. Наоборот, рост числа отклонений в поведении - показатель распада ее
интегрированности. В некоторых случаях неэффективность влияния, например, на подростка со стороны ближайшей социальной общности
(семьи), недостаточность его социализации (в смысле включения в систему ценностей и норм поведения, характерных для общества в целом)
могут привести к усилению влияния на него стихийно складывающихся группировок, где бытуют противоправные взгляды и представления и
действуют антисоциальные нормы поведения. Сюда можно отнести некоторые группы подростков с антисоциальным поведением, воров-
рецедивистов, алкоголиков и т.д. Влияние таких социальных общностей часто бывает прямо связано с низким социально-воспитательным
эффектом семьи, школьного или производственного коллектива, звеньев политической системы общества. Еще один момент, на который
следует обратить внимание, также связанный с ослаблением социальных связей между людьми, - это негативные последствия научно-
технической революции: урбанизация, возникновение больших городов и т.д. Хотя она исторически прогрессивна, но может вызвать и
некоторый рост аморальных явлений, связанных с перемещением людей, миграцией населения.