*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Сущность и потребности мотивационной сферы взрослого человека

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 412

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………...3
1 Теоретические основы проблемы формирования мотивационной сферы взрослого человека………………………………………………………..6
Проблема мотивационной сферы и потребностей личности в истории отечественной и зарубежной психологии………………………………………6
Потребности, мотивы и мотивационная сфера личности……………..12
1.3. Сущность и потребности мотивационной сферы взрослого человека.20
1.4. Мотивация профессиональной деятельности взрослого человека: факторы влияния ………………………………………………………………..26
Заключение………………………………………………………………………36
Библиография……………………………………………………………………38
Среди всех понятий, которые используются в психологии для объяснения побудительных моментов в поведении человека, самыми общими,
основными являются понятия мотивации и мотива.
Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин «мотив». Слово «мотивация» используется в современной психологии
в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели,
намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на
определенном уровне. Мотивацию, таким образом, можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих
поведение человека, его начало, направленность и активность.
Мотивационного объяснения требуют следующие стороны поведения: его возникновение, продолжительность и устойчивость, направленность
и прекращение после достижения поставленной цели, перенастройка на будущие события, повышение эффективности, разумность или
смысловая целостность отдельно взятого поведенческого акта.
Представление о мотивации возникает при попытке объяснения, а не описания поведения. Это – поиск ответов на вопросы типа «почему?»,
«зачем?», «для какой цели?», «ради чего?», «какой смысл?...». Обнаружение и описание причин устойчивых изменений поведения и есть ответ
на вопрос о мотивации содержащих его поступков.
Любая форма поведения может быть объяснена как внутренними, так и внешними причинами. В первом случае в качестве исходного и
конечного пунктов объяснения выступают психологические свойства субъекта поведения, а во втором – внешние условия и обстоятельства
его деятельности. В первом случае говорят о мотивах, потребностях, целях, намерениях, желаниях, интересах и т.п., а во втором – о стимулах,
исходящих из сложившейся ситуации. Иногда все психологические факторы, которые как бы изнутри, от человека определяют его поведение,
называют личностными диспозициями. Тогда...
Взаимодействие человека с окружающим его миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между
людьми в их общественной жизни, и, прежде всего в производственной деятельности. Чтобы производить, люди вступают в определенные
связи и отношения, и только в рамках этих общественных связей и отношений существует их отношение к природе, имеет место производство.
Объективные отношения и связи неизбежно и закономерно возникают в любой реальной группе. Отражением этих объективных
взаимоотношений между членами группы являются субъективные межличностные отношения, которые изучает социальная психология.
Среди многообразия проблем современной психологии проблема потребностей мотивационной сферы взрослого человека приобретает большее
значение.
Изучение социального воздействия на мотивацию работников охватывает часть факторов, которые влияют на профессиональное
саморазвитие сотрудника:
внутренние ценности (оценка работником своих достижений, место работы в его жизни, восприятие своих достижений и неудач, важность для
работника названных ценностей);
ценности, определяющие место работника в организации (важность, придаваемая работником той роли, которую он играет в организации,
степень приверженности работника к организации);
утилитарные ценности, связанные с материальными и нематериальными вознаграждениями.
Эти три фактора формируют направленность поведения человека, которая в зависимости от его личностных способностей и свойств, а также
от того, насколько ясно он представляет себе свою роль в организации, в какой мере у него существуют возможности проявлять себя,
определяет его поведение. Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить, что в связи с включением человека в разнообразные
социальные сферы жизнедеятельности (профессиональный труд, обучение, семья, общественные и самодеятельные организации) в условиях
самостоятельного выбора своего жизненного пути ему необходимы не только знания, но и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу