*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Положительный опыт отечественной педагогической школы

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 83 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 465

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Высшее педагогическое образование в системе высшего образования
6
1.1 Теоретические основы развития высшей школы России 6
1.2 Сущность педагогического образования и его социальное значение
25
Глава 2. Положительный опыт отечественной педагогической школы 44
Заключение 77
Список использованной литературы 80
Актуальность. Педагогическое образование, как относительно самостоятельная подсистема российского образования, до последнего времени
являлось совершенно уникальным феноменом. Причем, эта выделенность касалась как очевидных, внешних проявлений (существование на
государственном уровне сети педагогических институтов и университетов), так и менее заметных, но ничуть не менее важных отличий
("педагогический дух").
Вполне естественно, что на всем протяжении своего существования, особенности педагогического образования были предметом самых
эмоциональных (как положительных, так и негативных) комментариев, однако в последние годы само существование российского
педагогического образования поставлено под вопрос. И этот вопрос имеет три существенных политико-экономических и управленческих аспекта:
- регионализация финансирования и управления (перевод обязательств по финансированию и управлению большинством педагогических
институтов и университетов, а также всех учреждений среднего профессионального образования, на региональные бюджеты);
- модернизация и коммерциализация образовательной деятельности (очевидная невозможность перевода педагогического образования на
возмездный принцип финансирования);
- Болонский процесс (несопоставимость контекста и системы педагогического образования в России и на Западе, в первую очередь, в Европе).
В то же время, попытки одномерного управленческого или политического решения этих проблем с неизбежностью требуют уяснения гораздо
более сложных вопросов о смысле и функциях педагогического образования, наличии в педагогическом образовании институциональных
ресурсов и стратегий развития, социокультурном и социально-психологическом контексте педагогической деятельности в современной России и
др.
Таким образом, проблема выживания педагогического образования в условиях происходящих изменений оказывается тесно связанной и
значимым образом обусловленной решением многочисленных проблем как управленческого, так и...
Россия с началом демократических реформ стала активно интегрироваться в мировое образовательное пространство через вхождение в
планетарную сеть университетов, интернационализацию связей, гармонизацию учебных программ высших учебных заведений, создание
предпосылок для взаимного признания документов о высшем образовании. Интеграция России в мировую образовательную систему
осуществляется на основе международного сотрудничества с университетами США и Европы, реализацию проектов по обмену студентами,
преподавателями и по предоставлению стипендий российским студентам для обучения за рубежом.
В процессе расширения сотрудничества российских университетов с зарубежными произошли существенные изменения в содержании учебных
курсов и методах преподавания гуманитарных дисциплин, изменилась идеология образования, в основе которой лежит право граждан РФ на
высшее образование и сам человек с его запросами и интересами. Наметились направления и приоритеты дальнейшего совершенствования
высшего образования в целом:
Формирование новой системы высшего образования в России необходимо рассматривать как крупнейший долгосрочный инновационный проект,
основным кредитором которого должно выступать государство. Несмотря на то, что система высшего образования должна отвечать рыночным
условиям, нельзя забывать, что она является жизненно важным условием не только для выживания этноса, но и его прогрессивного развития.
Отправной точкой разработки данного проекта может служить следующее положение: государство до сих пор является крупнейшим заказчиком
специалистов различных профессий и уровней.
Высшее образование реализует единство онтологического и гносеологического аспектов учебной деятельности. Онтологический аспект связан с
познанием окружающего мира, гносеологический с освоением методологии и приобретением навыков познания. Высшее образование, являясь
инструментом достижения научной компетентности, ориентировано на достижение глубинных, сущностных оснований и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу