*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Последствия деструктивного воспитания детей

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 38 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 636

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….3
1. Понятие невроза и детские невротические расстройства
1.1. Определение и классификации неврозов…………………………….5
1.2. Проявления и последствия невротических расстройств у детей…...9
2. Типы воспитания детей
2.1. Понятие семейного воспитания, отклонения и деформации……...11
2.2. Типологии стилей семейного воспитания………………………….14
3. Последствия деструктивного воспитания детей……………………..21
Заключение………………………………………………………………..34
Список использованной литературы…………………………………….38
Неврозы (или невротические нарушения) — одно из наиболее частых и распространенных заболеваний современности. Невротические
расстройства встречаются как у взрослых, так и у детей.
Сейчас считается признанной психогенная природа неврозов, то есть болезнь развивается после психической травмы, явной или скрытой.
Важным звеном в развитии невротических нарушений являются индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в отношении человека
к окружающему миру. Так, В.Мясищев писал, что невроз – это болезнь личности, возникающая тогда, когда психотравмирующий фактор
соответствует личности «как ключ замку».
Возникновению детских неврозов способствуют хроническая неблагоприятная семейная ситуация; дефекты воспитания; острая психическая
травма; школьные конфликты; бытовое пьянство или алкоголизм родителей, их антисоциальное поведение. Нередко бывает так, что родители,
загруженные собственными взрослыми проблемами, сами страдают невротическими нарушениями и переносят свои нерешенные проблемы и
комплексы на собственных детей.
Неврозы у детей – это часто зеркальное отражение личностных проблем их родителей. Невротические расстройства могут проявляться как
депрессивные состояния в различной степени, несдержанность, агрессивность, проблемы со здоровьем, поскольку психическое расстройство
практически всегда вызывает нарушение функций какого-либо органа или системы в организме. Это, как правило, нарушения сна, чувство
загруженности, тревоги, стремление выключится из окружающей действительности. В детском возрасте чаще приходится видеть
невротические навязчивые страхи (фобии) и навязчивые движения.
Ребенок может вести себя неправильно, если с раннего возраста воспитывается в условиях безнадзорности, недостатка эмоциональных
контактов в общении, безучастности к его развитию. При этом с задержкой формируются такие личностные свойства, как инициативность,
любознательность, а также игровые и социально-коммуникативные навыки. Неблагополучные семейные...
В завершении работы подведем кратко итоги, к которым мы пришли в процессе изучения взаимосвязей деструктивного воспитания и
невротических проявлений у детей.
Для достижения цели нашей работы мы рассмотрели понятие невроза и детские невротические расстройства; затем выделили и описали типы
воспитания детей; и в завершении проанализировали последствия деструктивного воспитания детей.
Невроз – это обратимое расстройство психического состояния человека, без искажения картины мира. Если невроз появился, от него надо
избавляться и избавлять ребёнка. Опасность невротических проявлений у детей кроется не в их тяжести, а в отношении к этим проявлениям.
Большинство родителей просто не обращают внимание на первые признаки неврозов или нервных расстройств у своих детей, вторая часть
если и обращает внимание, то относится достаточно поверхностно (само пройдет), и лишь незначительная часть предпринимает реальные
действия для исправления положения.
Существует множество классификаций деструктивного воспитания детей, встречаются различные типы воспитания, отрицательно влияющие
на развитие и психическое здоровье ребенка. В общем их можно свести к следующим моделям:
1. Воспитание по типу «Золушки» - открытая демонстрация негативных эмоций по отношению к ребенку.
2. Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности - сочетание высоких требований с недостатком внимания к ребенку,
меньшей заботой о нем. Родители убеждены, что его развитие идет не так как надо, предъявляя требования, которые ребенок выполнить не в
состоянии.
3. Гиперсоциальное воспитание - тип воспитания, встречающийся у педагогов или в семьях с высоким социальным положением в обществе, то
есть зависящих от социальной оценки: «Все должно быть правильно и культурно, как у людей». Как правило, родители не видят или не хотят
замечать проблемы. В будущем детям из такой семьи будет сложно проявлять свои негативные эмоции, которые подавляются требованием
«Ты должен».
4....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу