Игра как средство подготовки ребенка к школе

Первое сентября – большой праздник для детей и их родителей, с которым связано столько же радости и волнения, сколько забот и тревог. Придя в школу, ребенок начинает свою первую в жизни трудовую деятельность – учебу. В это время в его душе совершается целая психологическая революция, связанная с переходом на новый уровень отношений его «Я» с окружающим миром. Весь его жизненный уклад меняется в одночасье (режим дня, социальная среда, отношение родных, близких и просто знакомых людей). Этот период кардинальных изменений является кризисным. Родителям необходимо заранее принять меры подготовки ребенка к школе, для того чтобы этот праздник не обернулся для маленького школьника большим разочарованием.
Своевременная систематическая, хорошо продуманная подготовка к учебным занятиям поможет семье преодолеть те трудности, которые ждут ребенка в школе. А ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.
Но как же подготовить ребенка к школе? Психологи утверждают, что в этом деле главное – не переусердствовать. Чрезмерно интенсивные занятия ведут к такому нежелательному эффекту, как отрицательная мотивация к учебе и заторможенность зрительно-моторной координации.
Одной из форм подготовки ребенка к школе является игра. Игра как вид деятельности издавна притягивает к себе внимание психологов и педагогов. В игре происходит существенная перестройка поведения ребенка – оно становится произвольным. Произвольное поведение – это поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в действиях другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном. Любая ролевая игра содержит в себе скрытое правило и развитие ролевых игр идет от игр с развернутой игровой ситуацией и скрытыми правилами к играм с открытым правилом и...

1. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1969.
2. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.
3. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000.
4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2005.
6. Кроль В.М. Психология и педагогика. М.: Высшая школа, 2006.
7. Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. - М.: Просвещение, 1984.
8. Особенности психического развития детей 6 – 7-летнего возраста. / Под ред. Д.Б.Эльконина, Л.А.Венгера. – М., 1988.
9. Синицина Е.И. Игры и упражнения со словом. – М.: Юнвес, 2000.
10. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: ВЛАДОС, 2001.