ВЛИЯНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НА САМООЦЕНКУ

Актуальность. Взгляд на самоотношение (самооценку) как на основной личностный конструкт, регулирующий поведение и активность субъекта, является объединяющим центром нарастающего интереса к этой проблемной сфере психологии. Общим для исследователей является понимание самоотношения как внутренне связанной с процессами самосознания и развития Я личности. Но в современной психологии существует большая несогласованность при определении сущности, механизмов, функций и генезиса этого феномена. Существует неясность при выяснении границ понятия самоотношения и его взаимосвязи и взаимопереходов с понятиями «Я-образ», «представление о себе», «оценка себя», «Я-концепция». Актуальность изучения самоотношения обусловливается, с одной стороны, необходимостью исследования взаимосвязи между регуляцией поведения и самосознания и отношением к самому себе, с другой, необходимостью направлять этот процесс.
Уровень самоотношения определяет в значительной степени социальную активность личности. Вопросы возникновения и развития самоотношения (самооценки) является одной из центральных проблем становления молодого человека, необходимым компонентом развития самосознания, т.е. осознания, переживания и оценки своих действий и их результатов, своих способностей, чувств и мотивов поведения, целостной оценки себя и своего места в жизни. Формирование самоотношения (самооценки) всегда связано с процессом развития личности, с осознанием и реализацией её как общественного индивида. Самоотношение (самооценка), формируя отношение человека к его собственным качествам и возможностям, играет большую роль в эффективном управлении человеческим поведением.
Одна из важнейших задач, стоящая перед юношеским возрастом, это нахождение своего места в мире взрослых, т.е. определить собственную позицию, свою жизненную перспективу, для чего необходимо достичь определённого, достаточно высокого уровня развития интеллектуальной способности, и в тоже время развития интегрированных механизмов становления...