*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль самооценки в развитии нравственных суждений дошкольников и младших школьников (возрастная динамика нравственности и самооценка)

курсовые работы, психология

Объем работы: 33 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 872

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение_____________________________________________________
1 Теоретические основы изучения проблемы влияния самооценки на развитие нравственных суждений ребенка________________________
1.1 Становление и развитие самооценки ребенка как психолого-педагогическая проблема_____________________________________________________________
1.2 Изучение влияния структурных компонентов самооценки на становление нравственных суждений ребенка в психолого-педагогической науке__________
___________10
1.3 Особенности развития самооценке и ее влияния на развитие нравственных
суждений детей дошкольного и младшего школьного возраста___________________16
2 Методологические основы изучения влияния самооценки детей дошкольного и младшего школьного возраста на развитие их нравственных
суждений______________________________________________________22
2.1 Исследование структурных компонентов нравственного развития и самооценки детей 22
2.2 Результаты проведенного исследования
2.3 Методы и приемы коррекции самооценки дошкольников
Заключение____________________________________
Литература_____________________________________
Приложение ___________________________________
Одним из важнейших условий усиления гражданской и творческой активности личности в современном обществе является возрастание ее требовательности и критичности, способности к оценке своего знания, нравственного облика, идеалов, к целостной оценке себя, т.е. к самооценке, которая, в свою очередь, является важным компонентом многомерного образования, называемого Я — концепцией и составляющего ядро личности.
Важность формирования адекватной самооценке у детей обусловлена тем, что воспитание у них таких качеств личности, как уверенность в себе, самокритичность, настойчивость, самостоятельность во многом зависит от степени адекватности самооценке. Важность данной проблемы обусловлена также возрастающими требованиями к подрастающему поколению, которое должно ориентироваться не только в особенностях психики окружающих, но и своих собственных. Актуальность темы определяется и остротой, которую приобретают в настоящие время вопросы подготовки ребенка к школе. У ребенка, поступающего в школу, должен быть сформирован определенный уровень осознания результатов своей деятельности и своих потенциальных способностей, так как это осознание, выражаясь в самооценке, является важным элементом активной учебной деятельности. Адекватная самооценка, осознания собственных достоинств и недостатков — необходимое условие самосовершенствования личности, сознательного отношения к деятельности, ее результатам активности и самостоятельности человека.
В последние годы огромное внимание уделяется духовно -нравственному воспитанию личности. Важно, чтобы процесс нравственного воспитания детей, начинающийся с ранних лет, неуклонно совершенствовался, становился все управляемым. Практика воспитательной работы свидетельствует о том, что уже в детском саду, возможно эффективно осуществлять процесс нравственного воспитания, опираясь на данные об уровнях нравственной воспитанности ребенка за определенный период (например, к трем, пяти, шести годам или к моменту поступления воспитанников в школу)....
1. Ананьев Б.Г. «О проблемах современного человекознания», - М. 1977 2.Ахромеев Л. Эгоистичность и причины ее возникновения// Дошкольное
воспитание. -1986. — № 2
З.Бурке-Бельтран М. Изучение переноса этически-положительного поведения у
старших дошкольников. - В сб.: Экспериментальные исследования по проблемам i педагогической психологии М, 1979
4. Гаспарова Е. Упрямство и капризы// Дошкольное воспитание. -1989. — № 1 5.Диагностика и коррекция психического развития дошкольного подред.
Я. Л. Коломинского, Е.И.Панько-Мн. 1997
б.Коломинский Я. Л. . Панько Е. И. Психология детей
шестилетнеговозраста. Уч. пособие.- Мн.1999
7.Липкина А.И. Самооценка школьника- М., 1976
8. Лисина М.И. «Проблема антогенеза общения», — М., 1986
9.Лысюк Л.Г. Различные планы взаимоотношений детей и игровой деятельности
(на материале усвоения ребенком нравственных норм): Канд. дис. — М., 1982
Ю.Люблинская АА О моральных представлениях и моральных привычках//
Дошкольное воспитание. — 1966. — № 5
П.Макаренко АС. «Сочинения». В 7-ми Т., т. 5, - М, 1950 12.«Марксистская этика»/ Под ред АИ. Титаренко - М., 1980 О.Николаичев Б.О. «Осознаваемое и не осознаваемое в нравственном поведении , личности»
14.Пономаренко Т.О. О взаимосвязи этических представлений и поступков
детей// Дошкольное воспитание. — 1992. — № 3-4
15.Практическая психология подред. СВ. Кондратьевой-Мн. 1997 16.Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания детей
дошкольного возраста/ Под ред. Т.С. Комаровой. - М., 1983
17.Развитие личности ребенка : Пер. с англ. об. ред.А. М. Фонарева-М.
1998 !
18.Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы
детского сада-М., 1988
19.Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М., 1991
20.Толстой Л.Н. «О воспитании и обучении», - М., 1953
21.Цукерман Г. Сократ и Карлсон || ж. Семья и школа, № 12, 1997, с. 10
22.Харрис Т. Я хороший, ты хороший-М, 1993
23Лкобсон СТ....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу