*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности сформированности ментальных репрезентаций в дошкольном возрасте

дипломные работы, психология

Объем работы: 50 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 459

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 2
Глава 1. 3
1. Проблема исследования ментальных репрезентаци в современной когнитивной психологии. 3
1.1. Концептуальные подходы к определению ментальных репрезентаций. 3
1.2. Развитие ментальных репрезентаций в, онтогенезе. 14
Глава 2. Эмпирические исследования ментальных репрезентаций в дошкольном возрасте 25
2.1. Модификация методики исследования 25
2.2 Структура ментальных репрезентаций у детей 32
5-6-ти лет. 32
2.3. Сравнительный анализ развития ментальных репрезентаций у детей 5-6 лет. 37
Заключение 44
Список литературы 45
Приложение
Актуализация исследования: В настоящее время в школу внедряются концепции развивающего обучения ( В.В. Давыдова, Л.В. Занкова и т.д.). Эффективность развивающего обучения во многом обусловлена знанием индивидуальных особенностей ребенка, в частности его интеллектуального развития. Этим и обусловлена актуальность нашего исследования. Научная новизна определяется тем, что впервые исследование интеллектуального развития осуществляется на основе теории интеллекта А. Иенсена, который предполагал наличие двух уровней интеллекта: абстрактного и конкретного. Практическая значимость заключается в адаптации методики ВСГ на детях 5-6 лет. Результаты исследования представляют интерес с точки зрения обучения в дошкольном возрасте, подготовке к школе и диагностики интеллектуального развития детей данной возрастной группы.
Гипотеза исследования: уровень развития конкретного интеллекта в дошкольном возрасте превосходит абстрактный вне зависимости от пола дошкольников.
Цель исследования заключается в изучении уровней развития индивидуального интеллекта дошкольников. Задачи исследования:
1. Проанализировать психологическую литературу по проблеме исследования.
2. Адаптировать методику ВСГ на дошкольниках.
3. Определить уровень и психологические особенности развития индивидуального интеллекта у мальчиков и девочек.
4. Сравнить уровень развития абстрактного и конкретного интеллекта у мальчиков и девочек.
Методы исследования: психодиагностический метод, методы
математической статистики.
Структура работы: дипломная работа состоит из введения,
двух глав, заключения, списка использованных источников ( из
27 наименований), приложения; включает 13 таблиц и 15
рисунков.
1. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 336с.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. (под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1982. – т.З: Проблемы развития психики. – 504 с.
3. Гальперин П.Я. и Эльконин Д.Б. Послесловие к книге Дж. Флейвелл. Генетическая психология Ж. Пиаже. М.: 1967. – 615с.
4. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. 1985. – 150 с.
5. Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПБ: Питер Ком; 1999. – 368с. (серия «Мастера психологии»).
6. Клике Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М: Прогресс, 1983. – 235 с.
7. Лобанов А.П., Коптева СИ. Когнитивная парадигма и когнитивная психология // Развитие психологии личности и педагогических проблем социальной психологии. Мн., 1998. – с. 75 – 78.
8. Минский М. Структура для представления знаний. – В. кн.: П. Уинстон (ред). Психология машинного зрения. М., 1978. – с. 68 – 75.
9. Найссер У. Познание и реальность. Благовещенск, М., 1998. – 298 с.
10. Обухова Л.Ф. Психология Учебное пособие – М.: Пед. общ-во России. -1999.-442с
11. Обухова Л.Ф. Концепция Ж. Пиаже: за и против, М.: Изд-во Моск. Ун-та,1981.-191 с.
12. Петухов В.В. Психология мышления: Уч. мед. пособие 1981, М.: Издательство Моск. ун-та, 1987. – 90 с.
13. Ж. Пиаже. Избранные психологические труды: пер. с англ. и фр. М.: Межд. пед. академия; 1994. – 680 с.
14. Подгарецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М.: Изд-во Московского ун-та, 1980. – 150 с.
15. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М: «Педагогика», 1977. – 272с.
16. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. / под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой; Научно – исследовательский ин-т дошк. воспитания. Акад. пед. наук. СССР – М. Пед-ка 1985. – 200 с.
17. Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. М., 1998. – 300 с.
18. Рош Е. Натуральные категории. Когнитивная психология. Т.4., 1973. -с. 326-350.
19. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПБ.:...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу