Взаимосвязь личностных характеристик старших дошкольников с агрессивностью

Агрессивное поведение – один из центральных вопросов понимания человеческой природы. Интерес исследователей к данному вопросу – реакция психологического сообщества на беспрецедентный рост агрессии и насилия в мире.
Обострение кризисных процессов в экономике, нарастание социальной напряжённости порождают негативные процессы во всех слоях общества, но особенно в среде подрастающего поколения. Социальное неблагополучие проявляется в распаде семейных родственных связей, безнадзорности и бродяжничестве детей, совершении ими антиобщественных поступков и правонарушений, агрессивности.
Необходимость активизации личностных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, она предполагает решение проблемы способности человека понимать других людей, свои взаимоотношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные события. Лишь на этой основе возможно усиление творческой активности личности, формирование толерантности, сознательное управление своим поведением, превращение человека из объекта воспитательных воздействий в подлинного субъекта воспитания.
Актуальность темы нашего исследования исходит из того факта, что в настоящее время эмоциональное развитие дошкольников является приоритетным направлением воспитательной работы в дошкольных учреждениях. В данном аспекте взаимосвязь личнотсных хараткеристик с агрессивностью старших дошкольников является той сферой научного исследования, которое модет способствоватьь как воспитанию гармонично развитого чеорвека, так и гармонизации общества.
Основная цель работы заключалась в теоретическом и практическом исследовании взаимосвязей личностных характеристик старших дошкольников с агрессивностью.
Гипотеза состоит в следующих предположениях:
- агрессивность старшего дошкольника взаимосвязана с самооценкой, как личностной характеристикой;
- особенности реакции ребёнка на фрустрационные ситуации определяются эмоциональными характеристиками...

Изучение психологической литературы по проблеме взаимосвязей личностных характеристик и агрессивности у старших дошкольников, видно, что:
• агрессивность – свойство личности, представляющее собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу, имеющему все основания избегать подобного рода с собой обращения; агрессия - проявление агрессивности в деструктивных действиях, целью которых является нанесение вреда тому или иному лицу; истоки природы агрессивности находятся на уровне нейродинамических и психодинамических качеств, темперамента и некоторых видов акцен¬туаций характера;
• для психического развития старшего дошкольника характерны следующие особенности: возникновение новой социальной ситуацией развития ребёнка; совместная деятельность сменяется самостоятельным выполнением указанием взрослого; характерным видом деятельности является сюжетно-ролевая игра;
• игра является ведущим видом деятельности старшего дошкольника; у старших дошкольников главным в содержании игры становится подчинение правилам; самоограничение, дисциплина отношений выходит на первый план; совершенствование всех видов познавательных действий опирается на развитие речи ребёнка;
• усвоение дошкольником образцов поведения по образцу взрослого ведёт к действиям в соответствии с общественными нормами; одним из основных новообразований дошкольного возраста является развитие самооценки и самообразования, в котором отражено понимание ребёнком своего места в системе общественных отношений, оценка своих возможностей в области практического действия и пробуждение внимания к собственной внутренней жизни;
• проявляясь в начальном периоде развития, агрессивное поведение значительно изменяется на протяжении дошкольного возраста, оставаясь достаточно выраженным феноменом;
• причинами возникновения агрессивности как черты характера в поведении детей дошкольного возраста являются состояние нервной системы, тяжёлых инфекционные заболеваний, психические травмы,...