*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие речи

рефераты, логопедия

Объем работы: 18 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 250 руб.

Просмотров: 897

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Общая характеристика доречевого периода развития функциональной системы речи до 3-х дет 5
2.Формирование функциональной система речи с 3-х лет 11
Заключение 16
Список литературы 17
Понятие о сущностях феноменов речи, механизмах формирования и общих закономерностях онтогенеза является главным фактором, определяющим развитие познавательных процессов. В данном аспекте реализуется попытка сопоставить особенности развития речи ребёнка в онтогенезе дошкольного детства.
Речь является одной из центральных психических функций, имеющих решающее влияние на формирование личности, мышления. Развитие речи играет определяющую роль в регуляции поведения и деятельности детей на всех этапах развития. По мнению специалистов, нарушение речевого развития довольно часто может быть одной из причин неправильного психического развития, отрицательно сказываться на формировании отдельных психических функций, непосредственно связанных с речевой деятельностью; в свою очередь нарушения речи могут быть связаны с отклонениями в состоянии здоровья.
С возрастом у ребёнка происходит постепенное развитие второй сигнальной системы - речевой деятельности. В основе детских особенностей звукопроизношения лежит незаконченность развития центрального и периферического органов речи по причине физиологического и психологического характера, среди которых большое значение имеет недостаточное слуховое развитие ребёнка. Параллельно с развитием словаря и овладением произношения происходит и развитие фонетико- фонематического восприятия, т.е. способности к слуховому восприятию звуков речи, имеющей большое значение для овладения звуковой стороной языка.
Проблемы речевой деятельности привлекают внимание учёных. Об этом говорит поток научных исследований. Работы Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского, В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и др. позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления условий индивидуализации деятельности в развитии речевой деятельности у детей.
В настоящей работе сделана попытка обобщить исследования, проводимые в русле данного направления.
Таким образом, развитие речи у ребенка проходит следующие этапы: период подго¬товления словесной речи; период первоначального овладения языком и формирова¬ния расчлененной звуковой речи; период, развития языка ребенка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов; овладение ребенком письменной речью и систематическим обучением языку в школе.
Большое значение для развития речи ребёнка имеет семейное воспитание и собственная активность ребёнка в различных видах деятельности.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу