*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические особенности развития ребенка в условиях детских домов и других закрытых учреждений

контрольные работы, психология

Объем работы: 29 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 679

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКИХ ДОМОВ И ДРУГИХ ЗАКРЫТЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 5
2. ОТСУТСТВИЕ СЕМЕЙНОЙ МИКРОСРЕДЫ КАК ЗНАЧИМОГО ФАКТОРА, ВЛИЯЮЩЕГО НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 10
3. ТИПЫ ДЕТСКИХ ДОМОВ И ЗАКРЫТЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАЖДОГО ТИПА УЧРЕЖДЕНИЙ В КОНТЕКСТЕ ВЛИЯНИЯ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 13
4. СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКИХ ДОМОВ 15
5. СПЕЦИФИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ И ВОСПИТАТЕЛЯМИ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА. ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
ЛИТЕРАТУРА 29
Детство – это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создает у ребенка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому.
Чтобы ребенок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы социальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. К сожалению, почти во всех учреждениях, где воспитываются дети-сироты, среда обитания, как правило, сиротская, приютская, казарменная. Конечно, известен опыт лучших детских домов и интернатов, где детям хорошо, выпускники которых сравнительно успешно вступают во взрослую жизнь.
...
1. Галигузова Л.Н., Мящерякова С.Ю, Царегородцева Л.М. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах // Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 14 - 25.
2. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психология развития детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. – СПб.: Питер, 2004. – 480 с.
3. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 384 с.
4. Лисина М.И. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи// Психическое развитие воспитанников детского дома. – М., 1990.
5. Общение детей в детском саду и семье / Под.ред. Т.А.Репиной. Р.Б. Стеркиной; Научн.-исслед. Ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. – М: Педагогика, 1990. – 152 с.
6. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Дети без семьи. (Детский дом: заботы и тревоги общества). – М.: Педагогика, 1990. – 160 с.
7. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с.
8. Розанова С.Ю., ДетскиеДомики.Ру http://www.detskiedoiriiki.ru/. 2003 – 2005.
9. Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: Учебн. пособие. – М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2004. – 288 с.
10. Фридман И.К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. – 1990. – № 1. – С. 93-99.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу