*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 113 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 719

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ СТРАХА 6
1.1. Понятие страха 6
1.2. Виды страха 12
1.3. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста 17
1.4. Причины страхов детей старшего дошкольного возраста 26

ГЛАВА 2. СЕМЬЯ КАК МИКРОСОЦИУМ 33
2.1. Понятие семьи 33
2.2. Стили семейного воспитания 46
2.3. Понятие коррекции 53
2.4. Специфика коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста 57

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 76
3.1. Организация и методы проведения исследования 76
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 79

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
Список литературы 86
Приложение 89
Гармоничное развитие личности ребенка возможно при наличии здоровья, определяемого Всемирной организацией здравоохранения как
состояние физического, психического и социального благополучия человека. Ключевым для педагогов и психологов будет понятие психического
здоровья, включающее благополучие в эмоциональной и познавательной сфере, развитии характера и формировании личности, нервно-
психическом состоянии детей и подростков. Те или иные сдвиги в психическом здоровье могут быть следствием как врожденных, так и
приобретенных аномалий психического развития, нервно-психических заболеваний, органических нарушений (изменений) головного мозга.
Большинство нервно-психических заболеваний сопровождается различными отклонениями в поведении, по которым можно в ряде случаев
предполагать исходный характер нарушений. Так, наличие страхов часто выражается в беспокойстве, неуверенностью в действиях и
непоследовательностью в поступках, раздражительностью и обидчивостью, неустойчивым, легко меняющимся настроением. Подобное
поведение встречается непостоянно — в основном там, где обстановка наиболее травмирующе действует на ребенка. Так А.И. Захаров
отмечает, что «органические изменения головного мозга могут выявляться резко повышенной возбудимостью и агрессивностью,
расторможенностью влечений, «отсутствием тормозов» наряду с рассеянностью и быстрым истощением внимания».
Проблемами страха занимались многие отечественные и зарубежные авторы. Среди них Захаров А. И., Изард Э., Раншбург Й., Поппер П., Брель
Е. Ю., Рики Э., Курпатов А., Кутченко В. С. и др.
Проблема страхов как отражение тех кризисных явлений, которые переживает наше общество. Возрастает духовная деградация общества,
утрачиваются нравственные ценности, образовался вакуум в сфере идеологии, наблюдается утрата уважения к нравственным ценностям.
Возрос уровень взаимной агрессии в семье в связи с потерей материального благополучия и политической нестабильностью в обществе.
Семьи легко...
Стиль семейного воспитания представляет собой сложное динамическое образование, которое включает в себя как мотивационные, так и
исполнительские характеристики.
Властное, подавляющее отношение родителей к ребенку и индифферентное, пассивное отношение способствуют развитию агрессивности
детей, повышенной тревожности и неадекватности их самооценки.
Важнейшим фактором, влияющим на отсутствие страхов детей дошкольного возраста, являются гармоничные внутрисемейные отношения
родителей и детей, принятие родителей детей, заинтересованность родителя в планах ребенка, его будущем, воспитание независимости,
самостоятельности ребенка, вера в успешность ребенка.
Родителям нужно стремиться развивать в своих детях следующие личностные качества: уверенность, базирующуюся на сознании
самоценности, понимание достоинств и недостатков в себе и окружающих, уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию,
терпению и мужеству, умение находить общий язык и радость в общении с людьми разных полов, возрастов и интересов.
Необходимо иметь в виду, что наличие или отсутствие страхов в старшем дошкольном возрасте зависит не только от
воспитательных позиций родителей (стиля воспитания), но и от межличностных отношений в семье.
Гармоническое развитие личности немыслимо без семейного воспитания, которое должно сочетаться и подкрепляться общественным. Теперь
психологи и медики утверждают, что даже несколько месяцев лишения любви наносят умственному, нравственному и эмоциональному
развитию ребенка непоправимый ущерб, всей последующей духовной жизни человека, отрицательно влияют на психическое и физическое
развитие. Любовь родителей, их постоянное общение с детьми имеет для малышей, не меньшее значение, чем воздух и солнечный свет.
Таким образом, наша гипотеза о том что, неадекватные стили семейного воспитания являются провоцирующим фактором развития
страхов у детей старшего дошкольного возраста доказана в проведенном нами экспериментальном...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу