*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 51 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 1126

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава I. Проблема эмоционального развития дошкольника 6
1.1. Дошкольник как субъект психического развития 6
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольника 15
1.3. Наказание и поощрение в эмоциональном развитии
Дошкольника 25
Глава I I. Влияние поощрения и наказания на эмоциональное
развитие дошкольника 32
2.1. Методы диагностики эмоционального развития
дошкольников 32
2.2. Особенности проявлений эмоциональной сферы дошкольника
в условиях стимулирования взрослых 44
Заключение 48
Список литературы 52
Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребенка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его
последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет
ребенку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой
культуры. Он идет по этому пути не в одиночестве, рядом с ним постоянно находятся взрослые – родители, воспитатели, психологи.
Грамотное взаимодействие взрослых в процессе воспитания ребенка обеспечивает максимальную реализацию всех имеющихся у него
возможностей, позволит избежать многих трудностей и отклонений в ходе его психического и личностного развития.
Пластичная, быстро созревающая нервная система дошкольника требует бережного отношения к себе. Этим объясняется актуальность
выбранной темы.
Тематика, схожая с выбранной темой дипломной работы, рассматривалась в трудах таких авторов, как А. Анастази, А. Бине, О. Векслером, А.
Керном, К. Ингенкампом, И. Шванцарой, В. Шторном и др.; а также отечественными учеными Л.А. Венгером, Л.С. Выготским, Ю.З. Гильбухом,
К.М. Гуревичем, Э.В. Дощициной, И.Б. Дубровиной, Н.Г. Лускановой, А.А. Люблинской, Д.Б. Элькониным и др.
Целью данной дипломной работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для
достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) описать особенности развития дошкольного возраста и новообразования
выявить проблемы, возникающие в процессе применения таких методов воспитания как поощрение и наказание
3)описать методики исследования эмоционального развития детей дошкольного
возраста
Объектом исследования является эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Предметом исследования является изучение влияния
поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольника.
Безусловно, что дети дошкольного возраста обладают рядом...
Итак, целью данной дипломной работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для
достижения этой цели в работе было сделано следующее:
1) описаны особенности развития дошкольного возраста и новообразования
выявлены проблемы, возникающие в процессе применения таких методов воспитания как поощрение и наказание
3)описаны методики исследования эмоционального развития детей дошкольного возраста
Новообразования этого возраста является произвольность и опосредованность своей психической жизни. Дети этого возраста часто
проявляют высокую познавательную активность, которая может стать основой для успешного обучения. Формирование эмоций детей
дошкольного возраста – важнейшее условие развития их как личности. Только став предметом устойчивых эмоциональных отношений, идеалы,
обязанности, нормы поведения превращаются в реальные мотивы деятельности. Проявляясь в ответ на воздействие жизненно значимых
событий, эмоции способствуют либо мобилизации, либо торможению психической деятельности и поведения; в том числе они влияют на
содержание и динамику познавательных психических процессов: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления. В ходе проведенного
эксперимента, мы убедились в том, что самооценка ребенка дошкольного возраста составляет основу личностных смыслов, а так же принятые
им ценности. Ведь самооценка формируется на базе оценок окружающих, оценки результатов собственной деятельности. и в этом
значительную роль играют близкие для ребенка люди. То, как они относятся к действиям ребенка, либо это постоянные упреки, наказания, либо
это поощрение, одобрение, то, как взрослые умеют сами выражать свои эмоции, влияет на то, как ребенок будет видеть происходящее в мире.
Это его подготовка к взаимоотношениям с другими людьми. На протяжении дошкольного возраста нарастает процесс дифференциации в
детском коллективе: одни дети становятся популярными, другие отвергаемыми. На положение ребенка в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу