*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Основные движущие силы воспитания

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 18 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 568

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание



Введение 3
1. Понятие процесса воспитания 4
2. Понятие движущих сил воспитания 5
3. Основные движущие силы воспитания 7
Заключение 17
Список литературы 18
Педагогика – одна из интереснейших социальных дисциплин, которая дело с самыми широкими социальными процессами. Эти процессы
наполнены шумом голосов, деянием рук человеческих. И за всем этим космосом чувств, диалогов – реальные люди, реальные дети, реальные
воспитатели.
Сталкиваются не просто отдельные личности, коллективы – сталкиваются поколения. Поколения воспитателей и воспитуемых. И даже
поколения тех, кто претендует на лидерство в педагогических спорах.
Педагогика никогда не может стать монополией ни узких специалистов, ни – тем более – отдельных групп, кланов.
Современное воспитание – дело всенародное. Оно должно быть основано на народных традициях, и осуществляться в интересах народа,
государства.
Современное воспитание – всегда сплав научных знаний о человеке, опыта человеческой культуры, народной мудрости. Если один из этих
компонентов не учитывается, воспитание становится неизбежно ущербным, где зарождаются педагогические ошибки, которые порождаются
усложнением задач воспитания.
Корни надо искать главным образом в недостатках знаний детской психологии, особенностей ребенка, его развития, в педагогических
заблуждениях и самоуверенности и движущих силах воспитания.
Таким образом, целью данной работы является рассмотрение понятия движущей силы воспитания.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть сущность процесса воспитания в целом;
Дать понятие движущих сил воспитания;
Привести характеристику основных движущих сил воспитания.
В результате проделанной работы было рассмотрена сущность движущих сил в процессе воспитания.
При рассмотрении данного вопроса были решены следующие задачи:
Рассмотрена сущность процесса воспитания в целом;
Дано понятие движущих сил в процессе воспитания;
Приведена характеристика основных движущих сил воспитания.
Итак, движущие силы воспитания – это основные принципы, стимулирующие и мотивирующие субъекта к достижению целей в воспитательном
процессе.
Основной движущей силой гуманистического воспитания, определяющей его механизм, является разрешение противоречий в альтернативе
"хочу - могу", в отличие от авторитарного воспитания, механизм которого построен на разрешении противоречий "могу - должен".
Гуманистическое воспитание характеризуется четырьмя основными принципами, являющимися движущими силами воспитания: 1)
воспитательное воздействие должно "попадать" в зону ближайшего развития личности ребенка; 2) должна быть позитивно сформированная
мотивация учения или установка; 3) право ребенка на свободу выбора и возможность смены видов деятельности; 4) создание особой
атмосферы воспитания и жизни детей: атмосферы радости, добра, творчества и любви.
И хотя внутри гуманистического типа воспитания имеются различия в названных признаках, характеризующих ненасильственное и свободное
воспитание, тем не менее, по ним можно определить, относится ли та или иная воспитательная, дидактическая, методическая система к
гуманистическому типу воспитания.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу