Особенности развития детей с нарушением слуха

Предметом сурдопсихологии является изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможности и путей компенсации нарушений слуха различной сложности.
Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:
1) выявить закономерности психического развития людей с
нарушенным слухом как общие, свойственные также и людям,
имеющим сохранный слух, так и специфические;
2) изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным слухом;
3) изучить закономерности развития их личности;
4) разработать методы диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития людей с недостатками слуха;
5) дать психологическое обоснование наиболее эффективных
путей и способов педагогического воздействия на детей и взрос¬лых с нарушенным слухом, изучить психологические проблемы
интегрированного обучения и интеграции людей с нарушенным
слухом в общество.

Таким образом, психическое развитие детей с нарушенным слухом проходит в особых условиях восприятия внешнего мира и взаимодействия с ним.
Это — особый вид дизонтогенеза — дефицитарное развитие. Первичный дефект, нарушение слуха, ведет к недоразвитию ре¬чи — функции, связанной со слухом наиболее тесно, а также к замедлению развития ряда других функций, связанных с нару¬шенным слуховым восприятием опосредованно. Эти нарушения развития частных психических функций тормозят психическое раз¬витие в целом.
Многообразие проявлений нарушения слуха обусловливает не¬обходимость дифференциации, выделения основных групп детей. Психолого-педагогическая классификация детей с нарушениями слуха важна для организации их обучения и воспитания, в част¬ности — для определения типа учреждения, в котором должен обучаться такой ребенок