*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Детско-родительские отношения и их влияние на самооценку дошкольника.

курсовые работы, психология

Объем работы: 36 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 450 руб.

Просмотров: 648

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Изучение самооценки как психологической категории. 5
Глава 1. Особенности самооценки дошкольников 6
1.1. Самооценка как психологическая категория 6
1.2. Развитие самооценки дошкольника 10
Глава 2. Особенности детско-родительских отношений 17
2.1. Влияние семьи на развитие ребёнка 17
2.2. Стили детско-родительских отношений 22
Глава 3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста 28
Заключение 33
Список литературы 35
Современное научное знание демонстрирует всевозрастающий интерес к проблеме самосознания личности. Этот интерес отражается в научных исследованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализируется в психологическом и во многих других аспектах.
В новых социальных условиях общество предъявляет новые требования к развитию личности, готовой подходить к решению проблем с позиции личной сопричастности, готовой к взаимодействию и конструктивному общению. В данной связи, результаты исследований Л.А. Гордона, А.Н.Леонтьева, М.Ф. Морозова, Т.Г. Белоус свидетельствуют о том, что самооценка определяет многочисленные, качественные различия в развитии психических функций. В работах К. Роджерса, У. Джемса, Р. Бернса, Э. Эриксона, анализируются различные точки зрения, изучавшие феномен самооценки. Сформированность личностной и социально-психологической идентичности, зрелость самооценки, предполагает наличие саморегуляции, самокритичности, определенного уровня развития самосознания.
Становление самосознания, без которого невозможно формирование личности, - сложный и длительный процесс, характеризующий психическое развитие в целом.
В дошкольном возрасте происходят серьезные изменения в отношении ребенка к самому себе, меняются познавательная, эмоционально-ценностная и действенно-волевая, регулятивная стороны его самосознания. Формируется его способность действовать в соответствии с принятыми намерениями, сознательно поставленными целями. Иными словами происходит становление психологических механизмов саморегуляции, среди которых одно из центральных мест принадлежит самооценке.
Проблема неадекватной самооценки дошкольников и отчуждения в кругу сверстников, которая является одной из компонентов готовности к школе, а, соответственно и элементов социальной адаптации, затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно – практический интерес исследователей.
Сегодня вопросы, связанные с самооценкой,...
Таким образом, анализ литературных источников показал, что:
• самооценка - элемент самосознания, характеризующийся эмоционально насыщенными оценками самого себя как личности, собственных способностей, нравственных качеств и поступков; самооценка относится к фундаментальным образованиям личности; она в значительной степени определяет ее активность, отношение к себе и другим людям;
• развитие самооценки как новообразования в развитии самосознания начинается от осознания собственных желаний в раннем детстве до выделения и осознания различных сторон личности и некоторых индивидуальных особенностей в старшем дошкольном возрасте; истоком первоначальной самооценки личности дошкольника является принятое отношение взрослого;
• причинами неадекватно заниженной самооценка являются объективные недостатки, вымышленные недостатки, неуспех в общении, угроза отчуждения в детстве, чрезмерная сензитивность к внешним оценкам, исходящим от значимых других, особенности взаимоотношений со взрослыми и т.д.;
• взаимоотношения родителей и ребёнка, складывающиеся в дошкольном возрасте отличаются особой прочностью и накладывают отпечаток на дальнейшее развитие; развитие личности и социализация ребёнка происходит благодаря опыту, приобретаемому им в рамках семьи; в детстве, в условиях семейного воспитания процессы социализации вырабатывают стереотипы поведения, которые сохраняются и в последующей жизни;
• родительское отношение - система разнообразных чувств, проявляемых родителями, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ребёнком, особенностей восприятия и понимания характера ребёнка, его поступков;
• стиль и поведение родителей – это относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка;
• на формирование отклонений в поведении оказывают влияние такие стили воспитания, как гипер- и гипоопека; на проявление ребёнком тревожности, агрессии и просоциального поведения, формирование самооценки, интернализацию...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу