*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Профессиональная и культурная подготовка будущего педагога

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 65 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 1600 руб.

Просмотров: 541

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты профессиональной и культурной подготовки будущего педагога 5
1.1. Функции учителя 5
1.2. Современные требования к учителю 12
1.3. Профессиональный потенциал педагога 20
1.4. Мастерство учителя 24
Глава 2. Практические аспекты подготовки учителя русского языка и литературы 30
2.1. Внеклассная работа по русскому языку и литературе 30
2.2. Уроки русского языка и литературы в 5-7 классах 35
2.2.1. Лингвистический комментарий к изучению морфологии в школе 35
2.2.2. Уроки литературы в 5 – 7 классах 42
2.2.3. Содержание, организация и планирование работы по русскому языку и литературе студентов IV курса и учителей в период педагогической практики 45
2.3. Преподавание русского языка и литературы в старших классах 53
2.3.1. Особенности работы по литературе в старших классах 53
2.3.2. Особенности работы по русскому языку в старших классах 56
2.3.3. Содержание и примерное планирование работы по русскому языку и литературе студентов V курса в период педпрактики 59
Заключение 61
Список литературы 64
В условиях реформирования образования, которое проходит в контексте демократических изменений в обществе и применения новых образовательных технологий, наблюдается возрастание требований к профессионально-научному уровню учителя, его методической компетентности. В этой связи особое внимание уделяется профессиональной подготовке учителей-словесников.
Необходимы методические подходы, помогающие организовать педагогическую работу, придать ей современный содержательный характер, что особенно важно в работе учителей сельских школ. В нашем пособии представлены материалы по всем разделам практической деятельности: внеклассная работа по предмету, преподавание русского языка и литературы в средних и старших классах, схемы анализа уроков. Молодые учителя могут осознанно планировать и создавать уроки с учетом требований современной методики и анализировать результаты своего труда.
Актуальность настоящей дипломной работы объясняется тем, что профессиональная и культурная подготовка учителя – процесс сложный, и начинается он в вузе, особенно в период педпрактик. От тесного контакта студента и опытного учителя зависит профессиональная ориентированность и осознанность подготовки. Учителя, являясь руководителями практики, включаются в процесс профессионального совершенствования студентов. Представленные в пособии справочные материалы, рекомендации к учебникам, модели уроков побуждают к творчеству и, безусловно, окажутся востребованными в библиотечке молодого словесника. Они необходимы и для администрации школ, в которых проходит педагогическая и стажерская практика студентов факультета русского языка и литературы. Критерии оценки учебной деятельности практикантов, описание основных профессиональных умений дают возможность соблюдать единство требований в оценке работы молодых специалистов. Нельзя недооценивать сложившейся и развивающей системы «школа-вуз». В городских и сельских школах молодые будущие учителя создают атмосферу поиска новых методических решений. Процесс взаимного...
Изменения в структуре высшего педагогического образования России, появление средних школ разного профиля: лицеев, гимназий, колледжей и т.п., демократизация общественной жизни имеют в своей основе коренной поворот к гуманистическим позициям функционирования современного образования. Способность и готовность учителя XXI века дать личности возможность получения образования необходимого уровня и глубины на любом отрезке ее жизнедеятельности становится теперь одной из основных тенденций развития образования. Текущий этап развития среднего образования выдвигает повышенные требования к профессиональной (особенно предметной) подготовке учителя, вооруженного новейшими методиками и технологиями обучения, творчески мыслящего созидателя учебного процесса.
Одной из ведущих задач педагогического процесса подготовки учителя средней (полной) школы является преобразование личности студента в учителя-профессионала, способного решать все многообразие задач, связанных с обучением и воспитанием школьников. Поэтому улучшение профессиональной подготовки учителя требует не только новых, более эффективных путей организации учебно-воспитательного процесса в педвузе, но и пересмотра структуры и содержания предметной подготовки студентов, поднятия ее на технологический уровень преподавания и учения. На основе профессиональной идентичности личности и профессии, профессиональной компетентности и творчества.
Гармонизация интересов общества и личных интересов и мотивов деятельности студентов педвузов определяет следующие цели и задачи профессиональной подготовки учителя русского языка и литературы в организационной структуре целостного педагогического процесса:
- обеспечить подготовку учителя русского языка и литературы на высоком предметном, педагогическом, гуманитарном и методическом уровне с широким спектром реализации профессиональных возможностей для работы в разнопрофильных школах по следующим критериям: а) базовый уровень обученности; б) академический уровень; в) материализация...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу