*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Экскурсии с младшими школьниками как средство формирования экологической культуры и познавательного интереса к изучению природы

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 100 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1600 руб.

Просмотров: 1810

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
Глава I. Учебная экскурсия - форма развития познавательного интереса и экологической культуры 7
1.1. Значение природы при формировании положительно-эмоционального отношения к ее изучению 7
1.2. Организация и методика подготовки в проведения экскурсий в начальных классах при формировании познавательного интереса и экологической культуры 10
1.3. Типология и структура экскурсий в природу 20
1.4. Роль экскурсий в осуществлении межпредметных связей 21
1.5. Внеклассная работа 23
Глава II. Психолого-педагогические аспекты использования экскурсий в формировании познавательного интереса и воспитание экологической культуры 26
2.1. Особенности формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста 26
2.2. Теоретический аспект понятия «познавательный интерес» 27
2.3. Особенности интересов у детей младшего школьного возраста 30
2.4. Этапы становления интереса и критерии определения степени его развития 31
2.5. Педагогические аспекты использования экскурсии в формировании экологической культуры и познавательного интереса при изучении природы 34
2.6. Психологические аспекты экскурсионной работы с младшими школьниками 37
а) Роль наблюдения при изучении природы и процессов 38
б) Основные психологические особенности экскурсий в природу с детьми младшего школьного возраста 43
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по проблеме развития познавательного интереса у учащихся на экскурсиях во 2 классе 45
3.1. Констатирующий эксперимент 45
3.2. Формирующий эксперимент 51
3.3. Результатирующий эксперимент 55
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 1. Внеклассное занятие на тему «Природа и мы» 66
Приложение 2. В гости к осени (урок - экскурсия) 70
Приложение 2. Урок: «В гости к осени» 75
Приложение 3. Внеклассное занятие «Прогулка к сосне» 80
Приложение 3. Экскурсия в Московский зоопарк 86
Приложение 3. «Что это за дерево?» (урок - экскурсия) 88
Приложение 3. «Признаки осени» (мини-экскурсия) 91
Приложение 3. «В гости к зиме» (урок-экскурсия) 93...
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
К.Заболоцкий

Человек будущего - это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, действующая в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.
Экологическая культура как часть общей культуры является процессом, который связан с освоением и наращиванием знаний, опыта, технологий и передачей их старшим поколением младшему в виде нравственных императивов, В тоже время экологическая культура есть результат воспитания, который выражается в умении индивида достигать гармоничных отношений с окружающим миром и самим собой. В детстве это умение формируется в процессе усвоения специальных знаний, развития эмоциональной сферы и практических навыков экологически целесообразного взаимодействия с природой и социумом.
Существенным моментом в воспитании культуры школьников всех возрастов является изменение в их сознании представлений о приоритете человека над природой и формирование нового мироощущения, способствующего восприятию природы и человека во взаимной связи и зависимости. Без осознания человеком самоценности природы как таковой, а не с точки зрения ее полезности или вреда для людей, невозможно изменить положение человечества как подобия инородной, а то и враждебной природе силы. Чтобы преодолеть духовное отчуждение от жизни земной природы, человеку необходимо научиться воспринимать и ценить прекрасное в природе, людях, творениях рук человеческих.
Познанию окружающего мира, явлений и процессов, происходящих в нем, посвящен предмет «Природоведение». Начальный курс природоведения дает учащимся младших классов большой объем знаний, способствующих формированию у детей...
Лучший пропагандист природы - сама природа. И чем ближе к ней будут дети, тем глубже они поймут ее, станут духовно богаче. Это неопровержимое правило необходимо помнить всем учителям младших школьников при проведении экскурсий, так как учебная экскурсия - форма развития познавательной активности и формирования познавательного интереса у учащихся младших классов в изучении природы.
Экскурсия - незаменимый источник знаний в тех случаях, когда дети должны ознакомиться с такими фактами, которые отражают связь явлений природы и не могут быть наглядно воспроизведены в обстановке класса.
Деятельность учащихся на экскурсии заключается в том, чтобы они активно наблюдали и добывали новые данные, характеризующие изучаемый объект, фиксировали, применяли полученные ранее знания, выражали результаты полученных знаний.
Экскурсия - достаточно сложная форма организации учебного процесса, требующая от учителя серьезной подготовки, усилий и времени, зато она дает детям яркие, образные впечатления. Необходимо строить систему экскурсий, а не проводить их эпизодически.
Для детей младшего школьного возраста характерно целостное восприятие окружающей действительности. Поэтому при разработке целей каждой отдельно взятой экскурсии возможна постановка разносторонних образовательно-воспитательных задач, умело сгруппированных вокруг основной, центральной идеи экскурсии.
Экскурсии только тогда станут действенным средством в осуществлении обучения на основе тесной связи с жизнью, когда живые, яркие, образные представления, созданные на экскурсии, будут систематически применяться при формировании новых понятий на уроке, на всех учебных предметах. Тогда и любая прогулка учащихся, которую они совершают самостоятельно, без учителя, невольно приобретает новый смысл, ставится по своей значимости близкой к экскурсии. Это помогает еще шире раскрыть пытливому детскому взору окно в жизнь, научит его активно познавать окружающий мир. Общение с живой природой дает ребенку более яркие представления, чем...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу