*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологическая коррекция волевой сферы первоклассников на этапе адаптации к обучению в школе

дипломные работы, психология

Объем работы: 80 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 3000 руб.

Просмотров: 894

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты развития учащихся первого класса в психолого-педагогической литературе………………………………………..7
1.1 Особенности личности первоклассника…….7
1.2 Развитие и формирование волевой сферы первоклассника как психолого-педагогическая проблема…………………………………………………..22
Выводы по главе 1……………………………………………………………..28
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение волевого развития первоклассников ……………………………………………………………29
2.1 Методы и организация исследования волевой сферы у первоклассников……………………………………………29
2.2 Анализ результатов исследования волевой сферы у первоклассников… 41
2.3 Программа занятий по формированию волевой сферы первоклассников…………………………48
2.4 Динамика развития произвольности первоклассника в ходе коррекционно-развивающей работы………………………………………………63
Выводы по главе 2………………………………………………………………74
Заключение………………………………………………………………………75
Литература……………………………………………………………77
Приложения……………………………………………………………………80
Актуальность исследования. Период поступления в школу является переломным моментом в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе и т.д.
В этот же период жизни, в 6-7 лет, меняется и весь психологический облик ребенка, преобразуется его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций и переживаний, круг общения.
Свое новое положение ребенок не всегда хорошо осознает, но обязательно чувствует и переживает его; он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Переживание ребенком своего нового социального статуса связано с появлением «внутренней позиции школьника» (Л.И. Божович).[7, с.42]
Наличие «внутренней позиции школьника» имеет для первоклассника большое значение. Именно она помогает маленькому ученику преодолевать превратности школьной жизни, выполнять новые обязанности. Это особенно важно на первых этапах школьного обучения, когда осваиваемый ребенком учебный материал объективно однообразен и не слишком интересен. Многие из сегодняшних первоклассников являются весьма искушенными в учебных занятиях еще до прихода в школу. Усиленная подготовка к школе, посещение дошкольных лицеев, гимназий и т.д. зачастую приводит к тому, что поступление в школу утрачивает для ребенка элемент новизны, мешает ему пережить значимость этого события.
В поддержании у первоклассника «внутренней позиции школьника» не-оценимая роль принадлежит родителям. Их серьезное отношение к школьной жизни ребенка,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу