*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Комплексный анализ личности

курсовые работы, психология

Объем работы: 42 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 550 руб.

Просмотров: 987

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 6
1.1.Понятие личности 6
1.2. Проблема развития личности в теориях отечественных психологов 9
1.3. Проблема развития личности в трудах зарубежных исследователей 11
1.4. Сущность понятия «мотив» и «мотивация» 16
1.5. Теории мотивации. Мотив в структуре личности 19
Глава 2. Комплексный анализ личности педагогов 27
2.1. Организация и методики исследования 27
2.2. Анализ результатов исследования 31
Заключение 36
Список литературы 39
Приложение 41
В настоящее время в трудах отечественных и зарубежных психологов развитие личности рассматривается в перспективе жизненного пути и понимается как динамическая система, образованная взаимодействием созревания и научения, переплетением процессов физического, психического и социального развития. Это позволяет специалистам вписать развитие человека в исторический, культурный и социальный контексты, показать важность фактора времени в развитии, охарактеризовать конфликты, кризисы и задачи на каждой стадии, рассматриваемой одновременно и как самостоятельный период в жизни, и как фаза перехода в непрерывном движении человека по жизненному пути. Изучение проблемы личностного роста в данном аспекте является востребованным и актуальным.
В данном русле личность понимается как совокупность стабильных, длительно существующих характеристик. Концепции развития фокусируются на вопросе о том, как меняются мотивационные аспекты функционирования личности. Объяснения этих изменений являются ключевым компонентом в теории личности.
Личностное развитие происходит на протяжении всей жизни. Развитие личности обусловлено множеством внешних и внутренних детерминант. К внешним относятся: принадлежность к определенной культуре и социальный статус личности. С другой стороны, внутренние детерминанты включают генетические, биологические и физиологические факторы.
Значительный вклад в область психологии развития личности внесли как отечественные ученые: Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, А.В. Петровский, В.Н. Мясищев, И.В. Равич-Щербо, М.С.Егорова, В.С. Мерлин и др., так и крупнейшие зарубежные учёные такие как З. Фрейд, К. Юнг, Э. Эриксон, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл и др.
Вопрос о том, наследственность или среда более важны для развития личности, давно обсуждается в литературе, но до сих пор удовлетворительного решения не имеет. Очевидно, что развитие личности является результатом взаимодействия между врождёнными биологическими особенностями...
Таким образом, изучив теоретические аспекты проблемы личности в психологии были сделаны следующие выводы:
• личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих;
• личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей;
• личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью;
• факторами развития личности являются противоречие новых потребностей со старой социальной ситуацией развития;
• деятельностный подход рассматривает формирование личности как процесс, движущими силами которого являются разрешение внутренних противоречий и смена типов деятельности, обусловливающих перестройку сложившихся потребностей и зарождение новых;
• в работах зарубежных исследователей личностный рост рассматривается в аспекте изменения биологических импульсов на социальные, социализации, социального научения, самоактуализации; самоактуализация рассматривается как цель и результат личностного роста человека;

• понятия «мотива» и «мотивация» включают в себя представление о потребностях, интересах, целях, намерениях, стремлениях, побуждениях, имеющихся у человека, о внешних факторах, которые заставляют его вести себя определённым образом, об управлении деятельностью в процессе её осуществления;
• мотивация – психический процесс, преобразовывающий внешние воздействия во внутренние побуждения;
• мотивом может считаться только та причинная обусловленность, которая связана с внутренними побуждениями человека;
• в каждой теории личности мотивация рассматривается как процесс, зависящий от различных видов стимулов;
• для каждой теории мотивации характерны свои стимулы, объясняющие поведение человека и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу