*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Методика обучения решению текстовых задач по программе Л.Г. Петерсон

рефераты, педагогика

Объем работы: 13 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 1275

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………………...3
Раздел 1. Особенности обучения математике по программе Л.Г.Петерсон………………………………………………………………………………4
Раздел 2. Анализ рекомендаций Л. Г. Петерсон по методике обучения младших
школьников решению текстовых задач…………………………………………………9
Заключение………………………………………………………………………………..12
Литература………………………………………………………………………………...13
На современном этапе образования под развивающем обуче¬нием понимается обучение младших школьников общим приемам умственной деятельности, а на уроках математики – общим приемам по усвоению матема-тических понятий (наблюдению, анализу, сравнению и другим), а также реше¬нию текстовых математических задач.
Традиционно решение текстовых зада вызывает затруднение у учащихся. По мнению методистов это вызвано тем, что педагоги не всегда обучают школьников приемам решения задач. Поэтому действия учащихся часто бывают сумбурными, а выбор арифметического действия – ошибочным.
На современном этапе появляется большое число новых моделей обучения в начальной школе и, соответственно, новые программы обучения математике. Среди них можно выделить модель «Школа 2100» и соответствующую ей программу
Л.Г.Петерсон.
Курс математики Л.Г.Петерсон является частью единого непрерывного курса математики, который разрабатывается в настоящее время с позиций развивающего обучения, гуманизации и гуманитариза¬ции математического образования. Цель курса - создание инте¬ресной, содержательной и значимой с позиций общих представ¬лений об окружающем мире системы математических понятий. Одна из основных задач курса — обучение школьников построению, исследованию и применению математических моделей окружающего их мира.
Отличительная особенность программы Л.Г.Петерсон состоит в использовании модели отрезка при решении текстовой задачи, который заменяет уже привычную краткую запись условия задачи. Это позволяет учащимся не заучивать правила нахождения неизвестных величин, а самостоятельно открывать, формулировать их через осознанные действия в процессе решения задач. Другой особенностью программы Л.Г.Петерсон является «Блиц-турнир» - комплекс изученных задач, где вместо некоторых данных даются буквы. Решения записывают в виде выражения. Такие задания используют на этапе закрепления.
Благодаря методике Л.Г.Петерсон дети учатся самостоятельно открывать, формулировать правила нахождения неизвестных величин, что способствует формированию у них общих представ¬лений об окружающем мире системы математических понятий.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу