*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние порядка рождения ребёнка на особенности развития его внимания и мышления

курсовые работы, психология

Объем работы: 55 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 650 руб.

Просмотров: 685

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы проблемы исследования 5
1.1. Особенности развития ребёнка в зависимости от порядка рождения 5
1.2. Проблемы развития внимания 11
1.2.1. Внимание как познавательный процесс 11
1.2.2. Особенности развития внимания младших школьников 19
1.3. Особенности развития мышления 24
1.3.1. Общее понятие о мышлении 24
1.3.1. Развитие мышления 29
Глава 2. Практическое исследование особенностей развития внимания и мышления младших школьников в зависимости от порядка рождения 36
2.1. Организация и методики исследования 36
2.2. Анализ и обсуждение результатов исследования 42
Список литературы 50
Проблемы интеллектуального и личностного развития, востребованных лиц с высокой познавательной активностью, отмечающееся в последние десятилетия выступили фактором активизации комплексного теоретического и практического изучения особенностей развития познавательных процессов.
Понятие о сущностях феноменов внимания и мышления, механизмах их формирования и общих закономерностях онтогенеза является главным фактором, определяющим диагностику и коррекцию познавательных процессов. В данном аспекте реализуется попытка изучить особенности мышления младших школьников в зависимости от порядка рождения в семье.
В настоящее время одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится изучение внимания и мышления, поиск соответствующих условий успешного развития познавательной деятельности детей. Изучение влияния порядка рождения детей на развитие их познавательной деятельности, становится тем самым актуальным и значимым.
В нашей работе сделана попытка обобщить работы, проводимые в русле данного направления и провести практическое исследование данного вопроса.
Актуальность данного исследования определяется тем, что изучение механизмов внимания и мышления, условий их развития является важной задачей системы образования.
Основная цель работы заключается в теоретическом и практическом изучении влияния порядка рождения ребёнка на особенности развития его внимания и мышления.
В соответствии с целью была разработана гипотеза исследования: порядок рождения ребёнка в семье является одним из условий развития внимания и мышления младшего школьника.
Задачи исследования состоят в следующем:
1. Изучить теоретические аспекты особенности развития ребёнка в зависимости от порядка рождения в семье;
2. Исследовать особенности внимания как познавательного процесса;
3. Ознакомиться с особенностями развития мышления;
4. Провести практическое исследование влияния порядка рождения ребёнка на особенности развития внимания и мышления младшего школьника....
Итак, изучив теоретические аспекты исследования, были сделаны следующие выводы:
• порядок рождения ребёнка оказывает влияние на развитие всей сферы его психической деятельности – как на развитие личностных качеств, так и на развитие познавательной деятельности;
• отечественные психологи определяют внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности человека, как идеальное, свёрнутое и автоматизированное действие контроля;
• как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности; основными свойствами внимания являются: объём, распределение, концентрация, устойчивость и переключение;
• внимание младшего школьника развивается в работе, требующей большой умственной и двигательной активности, доступности изучаемого материала пониманию учащихся; эмоциональной включённости в изучаемый материал; условием развития внимания является соответствие изучаемого материала потребностям учащихся; вовлечённость в творческую деятельность;
• с развитием внимания развивается умение самоконтроля, развитие внимания младших школьников от непроизвольного к произвольному происходит в процессе учебной деятельности; во время своего развития система действий, обеспечивающих произвольное внимание, из внешней постепенно превращается во внутреннюю;
• мышление как психический процесс отражает существенные связи и отношения предметов и явлений объективного мира, в том числе и в словесной форме, имеет опосредованный характер, опирается на имеющиеся у человека знания об общих законах природы и общества, связано с практической деятельностью человека;
• психическое формирование и развитие младшего школьника происходит в учебной деятельности, в ходе освоения новых способов анализа и синтеза, обобщения, классификации, в результате которой формируются важнейшие новообразования младшего школьного возраста: произвольность, рефлексия, внутренний план действий;
• развитие познавательных процессов младших...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу