*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ РЕБЕНКА ПРИ СМЕНЕ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 38 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 438

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………..3
Проблема развития эмоциональных проявлений ребенка………………...10
Роль младшего школьного возраста в личностном становлении…………15
Проблемы в эмоциональном развитии детей из неблагоприятных семей..17
Взаимосвязь уровня развития эмоциональной сферы ребенка, семьи и школы…………………………………………………………………………20
Опытно-экспериментальный этап изучения эмоциональных проявлений детей при смене социальной роли…………………………………………..23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..36
БИБЛИОГРАФИЯ…………………………………………………………….37
Ребенок, совершая первые шаги, стремится познать окружающий мир во всем его многообразии и сложности. В период дошкольного детства
активность ребенка в открытии различных сторон действительности является поразительной, удивляя взрослых неиссякаемой энергией поиска
ответов на бесконечное множество вопросов обо всем. Результативность действий дошкольника обусловлена спецификой способов, которые
позволяют ребенку познавать не только основные характеристики и свойства объектов, но и понимать сущность и закономерности происходящих
явлений и событий.
Период детства рассматривается философами, психологами и педагогами как особая субкультура жизни человека, которая отличается
своеобразным языком, смыслами и тайнами, набором способов познания, переживания и преобразования окружающего, знаками и символами,
выражающими представления о мире и отношение ребенка к действительности
Одной из характеристик субкультуры детства являются эмоции как внешний знак внутреннего мира ребенка. По мнению В.В. Зеньковского,
раннее детство является <золотым временем> для эмоциональной жизни в нас. Эмоциональные реакции как внешнее проявление внутреннего
состояния ребенка выступают показателем благополучного или затрудненного вхождения в социальную ситуацию и принятия определенной
социальной роли. Эмоциональный способ взаимодействия с окружающими людьми является для ребенка первичным и искренним, поэтому
содержание и характер социально-эмоциональных проявлений детей в дошкольном возрасте представляет особый интерес для исследователей и
практических работников.
 Ребенок испытывает различные эмоциональные состояния и переживания, среди которых наше внимание обращено на социальные эмоции.
Природа данного вида детских эмоций рассматривалась в ряде фундаментальных исследований. В работах Л.С. Выготского, А.В. Запорожца,
А.Н. Леонтьева, Я.З. Неверович и других ученых отмечалось интенсивное развитие эмоций под влиянием социальных условий жизни и
воспитания. В процессе...
В рамках данного лонгитюдного исследования сделан сравнительный анализ развития детей - сирот по основным направлениям в условиях
детского дома и замещающей семьи. Результаты сравнительного анализа показали, что в учреждениях общественного воспитания у детей
наблюдалось усугубление депривационной симптоматики, которое выразилось в различных поведенческих расстройствах, склонности к
правонарушениям, формировании зависимости от психоактивных веществ, нарастающем эмоциональном отчуждении, неблагополучии,
депрессивной жизненной позиции, группировании по критерию принадлежности к детскому дому, выраженной неудовлетворенности жизнью,
склонностью к иждивенчеству, страхе перед самостоятельной жизнью и т.д.
В условиях замещающей семьи (более высокие результаты получены в патронатных семьях) у детей отмечалась явная компенсация
депривационных нарушений, более высокий уровень и темп интеллектуального развития, формирование мотивации развития, поисковой
активности, ориентация на самореализацию, самостоятельность в принятии решений, значительное снижение склонности к правонарушениям,
злоупотреблению алкоголем и другими психоактивными веществами.
Как показали результаты лонгитюдного исследования, в замещающих семьях в 2-3 раза возрастают показатели эмоционального благополучия
детей, их когнитивного и социального развития.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу