*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Внедрение одной из современных программ экологического образования детей старшего дошкольного возраста в детском саду

курсовые работы, Экология

Объем работы: 48 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 875

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы экологического образования 7
1.1. Экологическое образование и экологическое воспитание……… 7
1.2. Особенности экологического образования старших дошкольников……………………………………………………….
20
Глава 2. Основные программы экологического образования
2.1. Программы экологического образования. Программы С.Н. Николаевой и Н.А. Рыжовой……………… ………...……………
49
2.2. Внедрение экологической программы в учебный процесс детей дошкольного возраста. Диагностика экологических знаний.
58
98
Выводы……………………………………………………………….. 124
Библиография…………………………………………………………....... 127
Взаимоотношение человека с природой — актуальный вопрос современности. В публикациях последних лет отмечено экономическое
неблагополучие в стране. Нарушение природного равновесия, ухудшение стояния воды, воздуха, земли, образовавшиеся в результате
интенсивной производственной деятельности, угрожают здоровью и жизни людей, особенно детей. Публикации высветили и другую сторону
проблемы — невысокий уровень экологической культуры, экологического знания у большой части людей. Несомненно, что это является
следствием недостаточной воспитательно-образовательной работы, призванной формировать у населения страны правильное отношение к
природе. Совершенно очевидно, отмечает Николаева С.Н. [34] что, «формировать такое отношение надо задолго до того, как человек
становится взрослым — уже у детей, молодежи, т. е. на этапе, когда закладываются основы человеческой личности, ее позиции,
мировоззрение».
Современное развитие экологии оказывает большое влияние на научное познание окружающей среды. Гайсин И.Т. [10] отмечает, что «в связи с
этим все большую значимость приобретает экологическое образование, представляющее собой непрерывный процесс обучения и воспитания,
направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций поведения и деятельности,
обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социальной и природной среде. Демократизация всех сторон нашей жизни и
углубление экономических реформ в обществе меняют и отношение человека к окружающей природе, ставят его экологические интересы
наравне с экономическими, утверждают и развивают в нем подлинное чувство ответственности за состояние окружающей среды».
В последние годы в образовательных учреждениях вопросам экологического образования и воспитания стараются уделять большое
внимание. Однако не в полном объеме используются инновационные методы и технологии, а также такая работа проводится...
Итак, в процессе изучения темы были сделаны следующие выводы.
Создание нового отношения человека к природе задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из
необходимости воспитывать экологическую грамотность, культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной
связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком
смысле слова понимается образование, развитие, воспитание (в узком смысле слова).
Цель экологического воспитания – формирование ответственного и грамотного отношения к окружающей среде, которое строится на базе
экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идейной
оптимизации. Активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Экологическая грамотность как предпосылка экологической ответственности формируется на всех этапах обучения и является непрерывным
процессом от дошкольного до всех направлений образования взрослых. Экологическая грамотность подразумевает сформированность
экологических убеждений личности и осознанно-правильное поведение по отношению к окружающим природным объектам.
Процесс формирования экологической грамотности дошкольников осуществляется в различной деятельности: на занятиях, экскурсиях, и в
играх, элементарной поисковой деятельности. В процессе учебной деятельности воспитатели используют различные методы повышения
уровня экологической грамотности дошкольников: методы обучения по источнику знаний: словесные (рассказ, беседа, размышления,
обсуждения и др.): наглядные (демонстрация, работа с иллюстрациями, работа с ТСО); практические (упражнения, опыт, эксперимент); игровые
(дидактическая игра; имитационные, ролевые театрализованные игры). Методы по характеру познавательной деятельности: репродуктивные
(объяснительно-наглядные); метод проблемного изложения учебного...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу