*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ПОРЯДОК ОЧЕРЕДНОСТИ РОЖДЕНИЯ

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 61 стр.

Год сдачи: 2006

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 554

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………….…...3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОРЯДКА ОЧЕРЕДНОСТИ РОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
Проблема формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье……………………………………………………………………8
1.2. Теоретические взгляды, концепции и модели на проблему большой семьи………………………………………………………………………….18
1.3. Проблема рождаемости в России……………………………………26
1.4. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений…………………………………………………………………….34
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОРЯДКА ОЧЕРЕДНОСТИ РОЖДЕНИЯ
2.1. Организация эксперимента………………………………………………42
2.2. Результаты эксперимента………………………………………………...45
2.3. Результаты методики «Рисунок семьи»…………………………………48
Заключение……………………………………………………………………..55...
Потребность в изучении психологических факторов формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье вызвана двумя причинами.
Первая заключается в том, что многодетная семья принадлежит к "нетипичным" семьям, и есть все основания полагать, что в ней, как в любой
нетипичной семье, возникают особые, специфические психологические обстоятельства, небезразличные для развития психики ребенка,
становления его индивидуальности. К сожалению, до сих пор нет полных сведений о распределении семей по детности, полученных при переписи
населения 1989 года, поэтому судить о количестве многодетных семей можно только, по региональным данным; они свидетельствуют о том, что в
последние годы семьи с тремя и более детьми составляет по разным регионам от 6 до 12-13% /Ачильдиева, 1990; Голуб и др., 1989;
Демографический ежегодник СССР, 1990; и др./.
Однако, как показывают некоторые опросы, репродуктивные установки значительно выше: в Москве при улучшении материальных условий
жизни- 44% женщин хотели бы иметь трех детей, 7,5%-четырех, около 4% - пятерых и больше /Антонов и др., 1982; Соколова, 1986/.
Поэтому анализ специфики психического развития ребенка в многодетной семье актуален для перспективного планирования семьи,
В отечественной психологии исследований на эту тему практически нет с конца 20-х годов. Исходя из теоретических представлений, считается,
что большая семья имеет определенные преимущества, заключающиеся, в частности, в возможности разновозрастных отношений детей,
существенно увеличивающих и обогащающих коммуникативные связи /А. Антонов и др., 1987; И. Кон, 1988/.
В зарубежной же литературе отмечается ряд весьма неблагоприятных моментов - таких, как, например, снижение среднего интеллектуального
уровня при увеличении количества детей в семье / A. Anastasi, 1956, J. Blake, 1981, R. Zajonc, 1980, M. Storfer, 1990/, а также у каждого следующего
по порядку рождения ребенка /В. Нееr , 1985; L. Belmont, 1973; R. Zajonc , 1979, 80/, формирование...
В заключение работы намечаются основные направления дальнейшего исследования многодетных семей.
Проведенное экспериментальное исследование позволяет сделать следующие выводы:
 1. Размер семьи и очередность рождения являются факторами, значимыми для формирования индивидуальности ребенка, В исследованной
выборке, характеризующейся низким социо-экономическим статусом, факторы размера семьи и очередности рождения отрицательно связаны с
показателями когнитивного развития детей: в многодетной семье они ниже, чем у единственных детей. При этом эффект размера семьи
проявился более отчетливо, чем эффект очередности рождения.
2. Действие этих факторов обусловлено, по-видимому, тем, что психологический статус каждого ребенка в семье изменяется вместе с
изменением конфигурации семьи.
3. Отрицательному влиянии размера семьи в первую очередь подвержено вербальное развитие детей. 
4. Корреляционные взаимосвязи между когнитивными характеристиками родителей и детей изменяются в зависимости от порядкового номера
рождения ребенка и его пола. Наиболее тесные взаимосвязи когнитивных показателей - у родителей о первенцами-мальчиками. Родительско-
детские корреляции обусловлены и полом родителей. Более тесно коррелируют с когнитивным развитием детей - независимо от их пола -
интеллектуальные характеристики отца. 
5. Действие факторов размера семьи и очередности рождения на личностные особенности детей в исследовании не проявилось.
6. Обнаружено, что в многодетных семьях один из родителей, как правило, авторитарен. Авторитарность отца оказывает положительное
влияние на когнитивные характеристики детей, авторитарность матери - в основном, отрицательное. 
7. Все выявленные закономерности пока - до проведения соответствующих исследований - должны считаться справедливыми только для
семей с низким социо-экономическим статусом.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу