*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ценностный подход в развитии лидерских качеств средних подростков

дипломные работы, психология

Объем работы: 115 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 1142

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические основы применения ценностного подхода при развитии лидерских качеств
§ 1 Понятия и характеристика личностно – ориентированного и ценностного подходов…………………………………………………………….8
§ 2 Ценностный подход к понятию сущности лидерства………………...39
§ 3 Особенности развития ценностных ориентаций средних подростков…………………………………………………………………………62
Глава II. Опытно – экспериментальная работа, направленная на развитие лидерских качеств педагогов
§ 1 Характеристика базы практики……………………………………….80
§ 2 Описание этапов опытно – экспериментальной работы, направленной на развитие лидерских качеств педагогов………………………………………90
§ 3 Анализ результатов экспериментальной работы…………………….99
Заключение…………………………………………………………………...108
Список использованной литературы……………………………………….111
Наше время - время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества - требуют от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Период изменений и переориентации ценностей жизни существенно повлиял на процесс формирования социального опыта у подростков, снизил их социальную активность. Подготовленность к новому типу отношений обеспечивает путь и перспективы развития нашего общества и государства в целом.
Задача социального становления подростка стала особенно важна для общества. Именно молодые люди должны готовить себя к новым социальным отношениям, учиться умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы, приносить пользу обществу.
Задача выявления лидеров и создание условий для развития лидерских способностей сегодня приобретает большую социальную значимость. Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его можно и нужно организовать, и это необходимо делать в процессе дополнительного образования детей. Процесс воспитания личности, подготовки лидеров должен строиться на основе сотрудничества между детьми и взрослыми и проходить в духе взаимопонимания, уважения и доверия.
Социологические исследования, проводимые на базе ВДЦ «Орлёнок» показали, что, составляя портрет современного лидера, подростки выдвигают на первый план поведенческие, а не нравственные качества личности. Существует противоречие в том, что подростки, в качестве своих жизненных принципов выдвигают общечеловеческие ценности, но при этом указывают, что лидер должен обладать совсем иным набором качеств, нередко далёким от высших духовных ценностей.
В связи с этим возникла потребность не просто в лидере – организаторе, а в лидере – носителе определённых моральных принципов. Ценностные ориентации должны стать основой для формирования и развития лидерских качеств.
На основе изучения опыта, анализа современной литературы была сформулирована проблема исследования, которая определяется как противоречие между объективно...
Теоретическое изучение проблемы исследования подтвердили корректность выдвинутых гипотез и позволили сформулировать следующие выводы.
В дипломной работе мы рассмотрели теоретические аспекты развития лидерских качеств: сущность и типологию лидерства, а также взаимосвязь лидерских качеств и ценностных ориентаций.
Выделены два основных подхода к пониманию теории лидерства: структурный и поведенческий.
Структурный подход ставит перед собой задачу выявить универсальную структуру личности эффективного менеджера, определив свойственные ей черту или характеристики.
Поведенческий подход позволяет анализировать лидерство в контексте реализуемого лидером поведения и выделять универсальные поведенческие особенности, обеспечивающие лидеру успех.
Для нашего исследования, безусловно, важен структурный подход, так как он предполагает наличие у лидера определённого набора моральных и нравственных принципов.
Качества, которыми должен обладать лидер у разных исследователей трактуются по-разному. Но в основе их всегда лежат ценностные ориентации, которые регулируют деятельность подростков.
Были выявлены психолого-педагогические новообразования (половое созревание, самооценка, противоречивость характера, чувство взрослости, интерес к собственному внутреннему миру, формирование «Я-концепции»), без учета которых невозможно правильно организовать деятельность, в процессе которой происходит развитие лидерских качеств средних подростков. Они были рассмотрены в контексте развития ценностных ориентаций подростков.
В настоящее время, исследований, посвящённых ценностному подходу в развитии лидерских качеств нет. Авторы делают акцент на поведенческих качествах лидера. В современных условиях на первый план выходит карьерный рост, и лидер перестаёт быть носителем ценностных ориентаций...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу