*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности развития временного коллектива в условиях тематической смены

дипломные работы, Разное

Объем работы: 125 стр.

Год сдачи: 0

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 616

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Глава I. Теоретические аспекты особенности организации досуговой дея-тельности детей в летний период
§ 1.1. Детский оздоровительный лагерь как особый социально – культур-ный центр. Типология лагерей.
§ 1.2.Особенности становления временного детского коллектива в условиях летнего отдыха
§ 1.3. Тематическая смена как метод организации временного подростко-вого коллектива.
§ 1.4 Особенности подготовки вожатых к проведению тематической сме-ны.

Глава II. Анализ экспериментальной работы по реализации тематической смен в детском оздоровительном центре \"Ураль-ская березка \" _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Методические основы разработки программы разработки и внедре-ния тематических смен в детском оздоровительном центре \"Ураль-ская березка \" _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Заключение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Литература_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Приложение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Противоречия прошлого века, особенно обострившиеся в последнее время, диктуют необходимость поиска новых путей развития систем образо-вания, воспитания, оздоровления, досуговой деятельности и т. д. В этом ряду достаточно рельефно просматривается неизбежность принципиально нового подхода к системе организации свободного времени детей в период школь-ных каникул.
Анализ ситуации, сложившейся в подростковой среде в последние го-ды, свидетельствует о том, что отсутствие должного внимания общества к организации свободного времени школьников ведет к самым негативным ре-зультатам.
Рост детской преступности, наркомании, алкоголизма, проституции и других проявлений «свободного образа жизни» достиг таких размеров, что поневоле заставляет задуматься, есть ли будущее у подрастающего поколе-ния, и есть ли будущее у страны с таким подрастающим поколением.
Кризис в системе организации свободного времени детей и подростков настолько очевиден, что в нем с нескрываемой озабоченностью говорят все: и представители государственных структур, и деятели общественных движе-ний различной направленности, и средства массовой информации. Однако практических действий, дающих реальные положительные результаты, пред-принимается крайне мало.
В то же время, как ни парадоксально, именно в сфере организации свободного времени, и в частности деятельности учреждений детского отдыха и оздоровления, происходит своеобразный прорыв. Кризис системы организа-ции летних школьных каникул стимулировал поиск новых подходов к дея-тельности летних здравниц, активизировал опытно-экспериментальную рабо-ту, привел к появлению не только новых форм проведения летнего отдыха, но и к созданию новых экономических моделей и нетрадиционных форм жизне-обеспечения, жизнедеятельности детских оздоровительных лагерей и центров в различных регионах России.
Практика показывает, что система образования в последние годы всё больше делает для сферы летнего отдыха детей, активизировались органы управления об¬разованием...
1. Алиева Л.В. Педагогика пионерского поручения: книга для учителя. – М., 1990
2. Басов Н.Ф. Детские объединения в системе социального воспитания // вестник КГПУ, 1998, №1
3. Басов Н.Ф. Под властью педагогического диктата (детское движение в 30-е гг.) // ж. Вожатый №12, 1999
4. Басов Н.Ф. Теоретико-методологические проблемы исследования истории дет-ского движения в России (начало XX века – 90-е гг.). – Кострома, 1997
5. Взрослые и детское движение (Доклад Костромского отделения Ассоциации ис-следователей детского движения). – Кострома, 1993
6. Возьмитесь за руки, друзья. (материалы программы СПО (ФДО) «Игра – дело серьёзное») – М., 1996
7. Волохов А.В., Рожков М.И. Концепция социализации личности ребёнка в усло-виях деятельности детской организации. – М., 1991
8. Воспитательная деятельность пионерской организации / под ред. Ширвиндта Б.Е. – М., 1982
9. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. – М., 1994
10. Выбираем свой путь! Программы деятельности детских и подростковых органи-заций. – М., 1992
11. Главный принцип детской организации (руководителю о путях развития само-деятельности детей) ч.1 – Воркута, 1992
12. Голубкова Т.П., Покровская А.П. О некоторых особенностях развития детского движения на современном этапе. – М., 1991
13. Горбенко В. Отрядный вожатый – в центре всех дел. //ж. Народное образование №4-5, 2000
14. Деркач А.А. Основы профессионального мастерства пионерского работника. – М., 1974
15. Диханова Л.Г. Программа «Детское и юношеское движение в России: история, теория, практика». – Екатеринбург, 2000
16. Диханова Л.Г. Руководитель детского общественного объединения (социальная роль, позиция, функции, модель профессиограммы). – Екатеринбург, 1999
17. Должностные обязанности работников учреждений и организаций образования //ж. Воспитание школьников. №3, 1993
18. Закон РФ «Об образовании» – М., 1992
19. Иванов В.Д. самодеятельность, самостоятельность, самоуправление или Не-сколько историй из жизни школьников с вопросами, письмами, монологами и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу