История развития образования

Актуальность проблемы развития и совершенствования образования как социального института определяется тем, что социа¬лизация предполагает усвоение широкого круга ценностей, понятий и ожиданий, на основе которых складывается по¬вседневная жизнь людей. Образование - часть этого процесса. Хотя государственные школы, училища и вузы предназначены для передачи знаний, в них непроиз¬вольно усваиваются и другие уроки. Образование мож¬но определить как формальный процесс, на основе которого общество передает ценности, навыки и знания от одного че¬ловека или группы другим.
Образование - это специально организованная в обществе система необходимых для развития человека условий. Специально организованная образовательная система осуществляет передачу и прием опыта поколений согласно своим целям, программам, структурам с помощью специально подготовленных педагогов. Все образовательные учреждения объединены в единую систему образования.
Образование в буквальном смысле означает создание образа, некую завершенность воспитания в соответствии с определенной возрастной ступенью. Поэтому образование нередко трактуют как результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, отношений.

История развития образования как социального института не только продолжает традиции конкретной страны, но и входит в мировой опыт. Поэтому говорят как об общих тенденциях развития образования, так и о национальной системе образования определенной страны.
В процессе истории в различных странах сложились особые типы образовательных систем.
В настоящее время, кризис в государственной системе породил кризис в образовании. Кризис образования, превратившийся в мировое явление, неудачи в осуществлении принятых ранее национальных политик и стратегий осуществления его реформы выдвигают на первый план необходимость осмысления создавшейся ситуации.