*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Ознакомление старших дошкольников с творчеством писателя (поэта) как средство воспитания положительного отношения к книге

курсовые работы, психология

Объем работы: 37 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 350 руб.

Просмотров: 2361

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение
Глава 1. Задачи детского сада по ознакомлению старших дошкольников с художественной литературой
1.1. Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей
1.2. Проведение занятий по ознакомлению детей с художественной литературой
1.3. Влияние иллюстративного материала на восприятие детьми художественных произведений
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по ознакомлению старших дошкольников с творчеством писателя, как средства воспитания положительного отношения к книге
2.1. Выбор и обоснование методик исследования
2.2. Рекомендации по ознакомлению старших дошкольников с творчеством писателя как средство воспитания положительного отношения к книге
Заключение
Список литературы
Художественная литература— важное средство формирования личности ребенка и развития речи, средство эстетического и нравственного воспитания детей. Лите¬ратура влияет на формирование нравственных чувств и оценок, норм поведения, на воспитание эстетического восприятия и эстетических чувств.
Произведения литературы способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка, обогащают словарный запас новыми словами, поэтической лексикой, образными выражениями. Литература помогает ребенку изложить свое отношение к прослушанному, используя готовые языковые формы.
Роль художественной литературы во всестороннем вос¬питании детей раскрывается в работах Е.А. Флериной, М.М. Кониной, Н.С. Карпинской. Особенности восприятия художественной литературы дошкольниками — в работах А. В. Запорожца, Е.А. Флериной, Т.А. Репиной, Л.Я. Панкратовой, Л.М. Гурович
Для решения задач всестороннего воспитания детей сред¬ствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художе¬ственных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе об¬щих положений эстетики. Литературное произведение дол¬жно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.
Проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной полнотой раскрыта Е.А. Флериной. В разработке этого вопроса она опиралась на длительную исследовательскую работу в области детской книги.
В работах педагогов рассматривают¬ся разные стороны методики художественного чтения: методика ознакомления с поэзией и заучивания стихов и басен (Л.Я. Панкратова), влияние иллюстрации на пони¬мание литературного произведения (Т.А. Репина).
Важным качеством речи является выразительность. Ли¬нии развития выразительной речи рассмотрены С.Л. Ру¬бинштейном. Педагогический аспект этой проблемы осве¬щен Н.С. Карпинской, которая отмечает, что уже в раннем возрасте...
Художественная литература имеет огромное значение в деле воспитания человека и вместе с тем является одним из могучих средств развития и обогащения речи детей. Перед детским садом стоит увлекательная задача — заложить в детях семена любви и уважения к книге, к художествен¬ному слову. В дошкольные годы жизни ребенка мы должны ввести его в прекрасный мир народного творчества, по¬знакомить с бессмертными произведениями русских клас¬сиков и лучшими книгами детских писателей, поэтов и произведениями других народов. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь обще¬ства и природы. Через художественную литературу детям становится ближе и понятнее то, что им труднее всего постигнуть: внутренний мир человека, его чувства, моти¬вы поступков, его отношение к другим людям и природе. Художественная литература раскрывает ребенку действи¬тельность разными средствами: через реалистический рас¬сказ или лирическое стихотворение, через сказку, где оду¬хотворяется животный и растительный мир и даже неодушевленные предметы и раскрывается определенная идея.
Художественная литература обогащает эмоции детей. Слушая чтение, рассказывание, дети сочувствуют герою, переживают вместе с ним его приключения, невзгоды и победы. Они негодуют, возмущаются отрицательными персонажами, поступками. Художественная литература воспитывает воображение: увлекательные живые образы кни¬ги вызывают у маленьких слушателей конкретные пред¬ставления. Воображение ребенка следует за течением рассказа, сказки и одну за другой рисует картины. Способность воссоздавать образ по слову чрезвычайно ценна для человека, и эту способность развивает художествен¬ная книга.
Художественная книга дает ребенку прекрасные образ¬цы русского литературного языка. Эти образцы различны: лаконичный и точный язык детских рассказов Л.Н. Толсто¬го, легкие и прозрачные стихи А.С. Пушкина, образный язык маленьких описаний К.Д. Ушинского, выразительный, мет¬кий язык народных сказок о животных, насыщенный ска¬зочной...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу