*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

психодиагностическое изучение детей раннего возраста у детей раннего возраста с нарушениями речи

курсовые работы, психология

Объем работы: 47 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 509

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты диагностического изучения детей раннего возраста с нарушениями речи 5
1.1Психолого-педагогическая характеристика развития детей раннего возраста 5
1.2 Особенности развития речи детей на раннем этапе. Нарушения
речи 8
Глава 2. Глава 2. Опытно-экспериментальная диагностика детей раннего возраста с нарушениями речи 13
2.1Комплексная диагностическая программа изучения детей раннего возраста 13
2.2Организация и проведение констатирующего эксперимента 25
2.3 Консультативно-просветительская работа с родителями, имеющими детей раннего возраста 29
2.4Определение эффективности работы с семьей на ранних этапах развития ребенка 40
Заключение 44
Список литературы 46
Первые три года жизни являются чрезвычайно важным и ответственным этапом в развитии ребенка. В данный период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обусловливающих все дальнейшее развитие организма. В этом возрасте закладываются основы для благополучного развития всех психических функций ребенка, а также фундаментальные личностные образования, такие как общая самооценка, доверие к людям, интерес к окружающему миру и др.
В раннем детстве контроль за психическим развитием необходим для раннего выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий полноценного развития всех сторон психики ребенка. Важность такой работы связана с исключительным значением ранних этапов психического онтогенеза для развития личности. Благодаря быстрым темпам развития в период раннего детства незамеченные или показавшиеся незначительными отклонения от нормального могут привести к выраженным сдвигам в более зрелом возрасте [11].
Кроме того, ранний возраст представляет более широкие возможности коррекции за счет большей пластичности детской психики, чувствительности к воздействиям, направленным на оптимизацию психического развития ребенка. Поэтому своевременное выявление возможных отклонений в развитии маленького ребенка чрезвычайно важно. Если начать коррекционные мероприятия уже с младенческого возраста, есть шанс устранить все проблемы к дошкольному и младшему школьному возрасту, что, соответственно, позволит предотвратить возникновение дальнейших отклонений.
Анализ статистических данных показывает, что на сегодняшний день до 80% детей рождаются физиологически незрелыми, около 70% - имеют диагностированное перинатальное поражение центральной нервной системы. А у части детей, родившихся здоровыми, проблемы появляются уже в первые месяцы и годы жизни. Из общего числа детей 30% нуждаются в реабилитации, 45% - в коррекционной помощи того или иного направления [3]. Все больше проявляется необходимость создания...
Полноценная речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.
В раннем возрасте происходят важнейшие изменения в психическом развитии детей – формируется мышление, активно развивается двигательная сфера, появляются первые устойчивые качества личности. Именно в раннем возрасте происходит появление и развитие речи ребенка.
Оптимизировав опыт психологов, педагогов, занимавшихся изучением проблемы диагностического изучения детей раннего возраста с нарушениями речи, мы выяснили теоретические аспекты исследуемого вопроса. На основании полученных знаний нами была подобрана система заданий, включавшей в себя задания на диагностику развития игровой деятельности, предметного и цветового гнозиса, орального и конструктивного праксиса, исследование сформированности памяти восприятия и мышления, диагностику развития двигательной сферы, при помощи которой мы смогли провести комплексное медико-психолого-педагогическое обследования детей раннего возраста с нарушениями речи - в нашем случае это дети с задержкой речевого развития.
В результате проведения диагностического обследования были выявлены дети с ЗРР, уровень развития которых невысок. В обследуемой группе из 10 человек мы определили, что только у 2 детей уровень психического, речевого развития достаточно сформирован и соответствует возрастным нормам. Полученные результаты определили необходимость подбора методических рекомендаций для проведения развивающей работы родителей с детьми раннего возраста с ЗРР по использованию упражнений родителями в домашних условиях на раннем этапе развития речи ребенка....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу