*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние межличностных отношений в приёмной семье на психологические особенности подростков.

дипломные работы, психология

Объем работы: 80 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2300 руб.

Просмотров: 799

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПРИЁМНОЙ СЕМЬЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Приёмная семья как социальный институт 6
1.2. Психологические особенности подростков, воспитывающихся вне семьи 11
1.3. Влияние межличностных отношений в семье на психические особенности подростка 26
1.4. Характеристика подросткового возраста 37
ГЛАВА 2.ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 44
2.1. Организация исследования 44
2.2. Методика «Опросник подростковой агрессии» Басса – Дарки 45
2.3. Методика Личностный опросник Г.Ю. Айзенка для подростков (EPI) 46
2.4. Методика \"Взаимодействие родитель - ребёнок\" И.М. Марковской в подростковом варианте 46
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 49
3.1. Результаты Т-критериального анализа 49
3.2.Особенности взаимосвязей компонентов личности подростков и особенностей семейных взаимоотношений 53
Заключение 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Проблема защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сегодня не только не утратила своей актуальности, но и приобрела особую остроту. В России существует феномен социального сиротства. 90% детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, - социальные сироты, то есть дети-сироты при живых родителях.
Уровень сиротства в настоящее время чрезвычайно высок. Недаром в публикациях последнего времени появились высказывания о том, что за последние 100 лет Россия переживает третью волну сиротства: после 1 мировой войны и революции, после Великой Отечественной войны и сейчас. Однако, если в 1945 г. в России было около 678 тысяч сирот, то на начало 2004 г. их уже более 700 тысяч. Эти цифры говорят о необходимости безотлагательной разработки целого комплекса вопросов, способствующих созданию наиболее благоприятных правовых предпосылок жизни осиротевших детей в семье, заменяющей родительскую,
Забота о детях лежит, прежде всего, на их родителях. Их приоритетная роль в жизни и воспитании своих несовершеннолетних детей, благотворное воздействие на интеллектуальные, нравственные и иные качества ребёнка относится к бесспорным положениям. В тех случаях, когда по каким-либо причинам ребёнок лишился родительского попечения, необходимо создать условия, при которых он сможет оказаться в нужной для своего полноценного развития атмосфере семьи, близкой к семье кровных родителей. Отсюда острота проблемы по обеспечению интересов ребёнка в приёмной семье
Приёмная семья как одна из форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, как показывает практика, в полной мере оправдывает все финансовые и иные затраты, требуемые для её полноценного существования. Она имеет ряд существенных преимуществ, главным среди которых является то, что данная форма устройства для некоторых детей может стать единственной возможностью обрести семью, родительский дом. Это касается, прежде всего, сирот, детей старшего возраста, а также имеющих какие-либо физические или...
Таким образом, изучение проблемы психических особенностей детей сирот на межличностные отношения в приёмной семье в психолого-педагогической литературе показало, что:
• наиболее предпочтительными формами устройства ребёнка при невозможности его возврата в биологическую (кровную) семью является усыновление (удочерение), опека, замещающая семья;
• замещающая семья (она же приёмная) – наиболее адекватная для ребёнка ситуация социального развития; в приёмные помещаются дети, нуждающиеся в государственной защите; приёмная семья является не только формой устройства ребёнка на воспитание в семью без его усыновления (удочерения) по обоюдному согласию сторон, но и новый вид профессиональной занятости – работу на дому;
• особенности характера и содержания среды детского приюта проявляются в следующем: среда обитания воспитанников интернатских учреждений не соответствует предъявляемым требованиям, условия, в которых живут дети, часто тормозят их умственное развитие, искажают процесс формирования личности;
• воспитанники школы-интерната отстают в развитии, часто страдают хроническими заболеваниями, конфликтуют с окружающими;
• источниками девиации подростков, воспитывающихся в вне семьи служат как внутренние психо-физиологические, психологические, так и внешние – социальные предпосылки;
• к нарушению социальных норм, агрессивности и развитию асоциального поведения ведёт деформация системы внутренней регуляции.
• детерминантами эмоционально-личностного развития подростков являются стили родительского воспитания – относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка.
Анализ результатов Т – критерия Стьюдента в группах подростков их приёмных и родных семей позволил сделать следующие выводы.
Для детей из приёмных семей характерны следующие отличия: приёмные родители подростков воспринимают внутрисемейные отношения как непоследовательные, личность подростков воспринимается ими как эмоционально неуравновешенная; родители...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу