*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности взаимоотношений подростка в семье.

курсовые работы, психология

Объем работы: 57 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 594

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста 6
Глава 2. Особенности взаимоотношений в подростковом возрасте 13
2.1. Особенности отношений подростка и родителей 13
2.2. Особенности взаимоотношений подростка со сверстниками 20
2.3. Психологические особенности подростковой девиантности 26
Глава 3.Особености семейного взаимодействия 34
3.1. Семья как объект психологического исследования 34
3.2.Развитие ребёнка в зависимости от сиблинговой позиции 40
Глава 4. Методики исследования особенностей взаимоотношений подростка в семье 45
Заключение 52
Список литературы 55
Сегодня, когда идут масштабные и быстрые процессы социально–экономических и политических изменений в стране, в обществе, особенно трудно приходится подросткам с их ещё не устоявшимся мировоззрением, системой ценностей.
Семья и семейное воспитание на сегодня по-прежнему занимают ведущее место в формировании личности подростка, в том числе его нравственных качеств. В условиях демократических свобод подростки не всегда могут сделать правильный выбор, если им не привиты правила культурного поведения, если у них отсутствуют нравственные ориентиры. В связи с тем, что происходит резкое снижение социальной адаптации детей и подростков, отмечается тенденция дезадаптации (рост подростковой преступности, наркомании, бродяжничества, нервно–психических расстройств и других форм отклоняющегося поведения), особенно остро ощущается потребность в исследовании проблем взаимоотношения подростка в семье.
Отклонения в поведении подростка, агрессивность по отношению к окружающим, выраженные акцентуации – сигнал того, что ребёнок растёт в неблагополучной среде, которой, прежде всего, является семейный круг. Исследованию влияния недостатков семейного воспитания на ребёнка посвящены работы педагогов В.Т. Кащенко, А.С. Макаренко, В.Г.Степанова, П.Ф. Лесгафта, И.Б. Михайловский, Г.В. Вершининой и др.
Патологическое развитие характера под воздействием дефектов семейного воспитания неоднократно отмечалось психиатрами П.В. Ганнушкиным, И.А. Сикорским, В.Н. Мясищевым. Широко признана роль аномалий семейного воспитания в этиологии неврозов у детей (В.К. Мягер и Т.М. Мишина, А.И. Захаров и др).
По мнению А.Е. Личко, К. Леонгарда, Р. Бернса, Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкиго, Л.М. Фридман, М.С. Маковецкого и др., решающее значение в формировании нарушений поведения и расстройств личности у подростков имеет стиль воспитания
Проблема взаимоотношений подростков и родителей актуальна и значима во все времена, она не имеет каких–либо...
Таким образом, анализ литературы по теме исследования позволил сделать следующие выводы:
• биологические аспекты подросткового возраста взаимосвязаны с психологическими особенностями поведения подростков; центральным новообразованием в подростковом возрасте является \"чувство взрослости\"; психосоциальная область развития подростка охватывает, с одной стороны, изменения Я-концепции, эмоций и чувств, а с другой - формирование социальных навыков и моделей поведения; элементами процесса социализации подростков являются влияние родителей и семьи, референтных групп, приспособление к меняющимся обстоятельствам, продолжающееся в течении всей жизни;
• особенности взаимоотношений подростка с родителями определяется стилем родительского воспитания; стиль родительского воспитания – относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка; неправильное воспитание может рассматриваться как фак¬тор, усиливающий потенциальные характерологические рас¬стройства ребенка;
• ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; особенности общения подростка со сверстниками, характер оказываемого влияния во многом зависят от представления подростка о себе, от его отношения к себе;
• девиантное поведение - неадаптированное, отклоняющееся поведение, характеризуемое устойчивым, повторяющимся нарушением соответствующих возрасту норм и социальных правил, а так же прав других; источниками девиации подростков служат как внутренние психо-физиологические, психологические, так и внешние–социальные предпосылки; социальная незрелость и физиологические особенности организма формируют в подростках склонность к риску, недостаточную способность прогнозировать последствия своих действий, гипертрофированное стремление быть независимым, что обусловлено такими свойствами нервной системы, как сила, высокая активность и низкая реактивность; микросоциальными факторами возникновения девиантного поведения являются семья, школа и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу