*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Взаимодействие детского сада и семьи по формированию психолого-педагогической компетентности родителей

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1800 руб.

Просмотров: 1536

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования взаимодействия детского сада с семьей по формированию психолого-педагогической компетентности родителей 2
1.1. Проблема взаимодействия детского сада и семьи в психолого-педагогической литературе 2
1.2. Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах формирования психолого-педагогической компетентности родителей 9
1.3. Роль семьи в воспитании дошкольника 22
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению взаимодействия педагогов и родителей по вопросам формирования психолого-педагогической компетентности родителей 29
2.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы 29
2.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы 33
2.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы 41
Заключение 45
Список литературы 47
Приложения ……………………………………………………………………..50
Одна из актуальных проблем, относящихся к вечным проблемам человечества, - воспитание детей. Сегодня проблема воспитания обсуждается родителями, педагогами, психологами, социологами.
Быть сегодня родителями труднее, чем когда-либо прежде. Раньше, если дети вели себя плохо, считалось, что они такими родились. Сегодня большой педагогический опыт позволяет утверждать, что нет проблемы детей, а существует проблема родителей. Обстановка, в которой живет, растет и развивается ребенок, в наши дни существенно отличается от той, что была несколько десятилетий назад. Если прежде влияние родителей на ребенка было исключительным, то сегодня телевидение, компьютерные игры, кино, комиксы или книжки-картинки нередко целиком заменяют родителей и приносят результаты, которые не всегда удается предусмотреть или исправить.
Современная семья включена во множество сфер жизнедеятельности общества. Поэтому на климат внутри семьи влияет множество факторов: политические, социально-экономические и психологические. Сокращение свободного времени родителей из-за необходимости поиска дополнительных источников дохода, психологические перегрузки, стрессы и наличие множества других факторов стимулируют развитие у родителей раздражительности, агрессивности, синдрома хронической усталости и, как следствие, беспомощности в воспитании детей. У многих родителей присутствует сложившееся традиционное отношение к детскому саду как обслуживающему семью институту, взявшему на себя функции воспитания.
В то же время, сравнительно малое количество семей равнодушно относится к воспитанию детей. Как показывают отечественные социологические исследования, родители детей дошкольного возраста среди приоритетных жизненных ценностей называют воспитание: отцы - 64,4%, матери - 82,2% (В.С. Собкин, Е.М. Марич, 2002). В то же время, как показывает практика и данные, полученные в результате анкетирования, родители обнаруживают низкий уровень знаний в вопросах воспитания детей дошкольного возраста, не до конца осознают...
Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• анализируя историю развития взаимодействия дошкольного и семейного воспитания, отмечаем, что в настоящее время признаётся положительная роли семьи в воспитании детей и необходимость взаимодействия дошкольных учреждений с семьёй;
• укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия раз¬личных социальных институтов (детский сад, семья, обществен¬ность) обеспечивают благоприятные условия жизни и воспита¬ния ребенка, формирование основ полноценной, гармонической личности; использование педагогами представленного многообразия форм организации работы с родителями является условием успешного и эффективного взаимодействия ДОУ с семьей;
• психолого-педагогическая компетентность родителей сложное образование, в структуру которого входят: знания об основах психического развития ребенка в разные возрастные периоды дошкольного детства, об отдельных элементах воспитательного процесса; осознание своих прав и обязанностей по отношению к ребенку, потребность в реализации собственной воспитательной функции, интерес к процессу личностного развития, социально-значимые мотивы взаимодействия; способы поведения и взаимоотношения с детьми, адекватные нормам социальной культуры; эмоционально-ценностное отношение к результатам общения с ребенком;
• в вопросах формирования психолого-педагогической компетентности родителей важным является формирование у родителей установки на самостоятельную творческую педагогическую деятельность путем внедрения активных форм, передовых технологий и методик психолого-педагогического всеобуча родителей;
• готовность родителей к решению задач личностного развития своего ребенка включает в себя мотивационную, информационную и поведенческую компетентности;
• семья в силу глубокой специфичности ее воздей¬ствия на ребенка является обязательным фактором нормального воспитания дошкольника; специфика воспитания в семье определяется и ее типом, условиями проживания и степенью подготовленности...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу