*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Достижение психического развития в подростковом возрасте

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 405

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………….3
1. Подростковый возраст в свете разных концепций…………………….5
1.1. Влияние исторического времени……………………………………..5
1.2. Новые тенденции в изучении отрочества
(Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович)……………………..8
2. Личностное развитие в подростковом возрасте……………………..18
2.1. Формирование самосознания и образа «Я» в отрочестве…………18
2.2. Общение и формирование волевых качеств
в подростковом возрасте…………………………………………….21
3. Достижение психического развития в подростковом возрасте……..28
3.1. Новообразования в когнитивной сфере подростка………………...28
3.2. Нравственное развитие в отрочестве………………………………..32
3.3. Развитие деловых качеств и интересов личности подростка……...34
Заключение………………………………………………………………..37
Библиографический список………………………………………………38
Глоссарий………………………………………………………………….40...
В современной психологии под подростковым возрастом понимается период онтогенеза от 10–11 до 11–15 лет, соответствующий началу
перехода от детства к юности.
Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они
касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития
познавательных процессов, интеллекта и способностей. Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростков
составляет общение в процессе различных видов осуществляемой ими деятельности. Изменение социальной ситуации развития подростков
связано с их активным стремлением приобщиться к миру взрослых, ориентацией поведения на нормы и ценности этого мира. Организм ребенка
начинает быстро перестраиваться и превращаться в организм взрослого человека. Центр физической и духовной жизни ребенка перемещается
из дома во внешний мир, переходит в среду сверстников и взрослых. Отношения в группах сверстников строятся на более серьезных, чем
развлекательные совместные игры, делах, охватывающих широкий диапазон видов деятельности, от совместного труда над чем-нибудь до
личного общения на жизненно важные темы. Во все эти новые отношения с людьми подросток вступает, уже будучи интеллектуально
достаточно развитым человеком и располагая способностями, которые позволяют ему занять определенное место в системе
взаимоотношений со сверстниками. В силу своего возраста подросток уже не может довольствоваться семейной и школьной жизнью,
вырастая из их представлений и норм, а подчас и вступая с ними в конфликт – подростка неудержимо влечет к себе взрослое общество со
своими законами, со своей, совершенно иной, чем детская структурой. И ему очень трудно: ему надо приспособиться к новым условиям,
принять себя и добиться, чтобы другие приняли и оценили – как взрослого, как личность.
Актуальность проблемы подросткового...
Таким образом, в данной работе были рассмотрены основные новообразования подросткового возраста и подростничество как самый трудный
и сложный процесс из всех детских возрастов и периодов в онтогенезе человека, представляющий собой самый ответственный период
становления личности. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают
новообразования, закладываются основы сознательного поведения, складываются основы нравственности, формируются социальные
установки, отношения к себе, к людям, к обществу. Кроме того, в данном возрасте стабилизируются черты характера и основные формы
межличностного поведения. Главные мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением к личностному
самосовершенствованию, - это самопознание, самовыражение и самоутверждение. В подростковом возрасте последовательно появляются
две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция». Я-концепция с момента своего зарождения становится активным
началом, важным фактором в интерпретации опыта, способствует достижению внутренней согласованности личности, определяет
интерпретацию опыта и является источником ожиданий, то есть представлений о том, что должно произойти.
Подростковый возраст – это возраст пытливого ума, жадного стремления к познанию, возраст исканий, особенно, если это имеет общественное
значение, возраст кипучей деятельности, энергичных движений.
Таким образом, подводя итог нашей работе, нужно еще раз отметить важность подросткового возраста для всего развития личности, считая
необходимым продолжение глубокого всестороннего исследования данной проблемы.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу