Глубинная психология (психоанализ), представителями которой являются З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер

Современное научное знание о психике, о душевной жизни человека развиваться в двух направлениях: с одной стороны, оно пытается
ответить на вопросы об устройстве и ценности этой жизни сегодня, в конце ХХ столетия, с другой – возвращается к множеству былых
ответов на эти вопросы. Оба направления нераздельны: за каждой проблемой сегодняшней научной психлогии стоят достижения прошлого.
Конечно, подход каждого исследоваля своеобразен, на нем сказываются приметы времени. Кроме того, историк изучает то, что уже
свершилось. И все же – «ничто так не меняется, как неизменное прошлое»; оно по-разному видится в зависимости от методологических
воззрений исследователя.
Знакомство с историей науки имеет значение не только в познавательном плане, то есть с точки зрения приобретения информации о
конкретных теориях и фактах, научных школах и дискуссиях, открытиях и заблуждениях. Оно исполнено также глубинного личностного,
духовного смысла.
Человек не может осмысленно жить и действовать, если его существование не опосредовано какмими-то устойчивыми ценностями,
несравненно более прочными, чем его индивидуальное Я. К таким ценностям относятся и создаваемые наукой: они надежно сохраняются, когда
обрабатывается тонкая нить индивидуального сознания. Приобщаясь к истории науки, мы ощущаем причастность к великому делу, которым
веками были заняты благородные умы и которое незыблемо, пока существует человеческий разум.
В данной работе будет рассмотрена одна из основных психологических школ – глубинная психология (психоанализ), представителями которой
являются З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер.

Проблемы и замыслы, идеи и исследовательские действия современного психолога – лишь один из моментов общей траектории всемирно-
исторического движения научно-психологической мысли. Чем отчетливее предстает перед нами картина этого движения, тем зорче мы
ориентируемся в нынешней ситуации, тем лучше понимаем, откуда идем и какие пути уже были испытаны.
Изучение истории науки проливает свет на объективную логику ее развития, подчиняющую себе волю и мысль исследователя. Научное
исследование – это вечный поиск ответов на вопросы «почему» и «как». Каким образом происходят данный процесс или явление, каковы их
механизмы? Почему и как человек поступает, думает, запоминает, чувствует? На протяжении веков вопросы оставались теми же, менялись
лишь ответы.
Чем ответственнее роль науки в судьбе человечества, тем важнее осмыслить ее природу, ее возможности, ее закономерности. Чем более
длительный период мы берем, тем отчетливее (как и в жизни и истории отдельной личности) выступают возможности науки в неповторимом
потоке событий. За их изменчивым покровом начинают просвечивать из века в век действующие механизмы развития, и все более
вразумительным становится ответ на вопрос о том, на что способна наука. В данном случае – наука о психике, как самом сложном явлении в
известной нам Вселенной.