*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности отношений между индивидом и группой

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 376

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ

Введение.……………………………………………………………………3
1. Характеристика межличностных взаимоотношений
в коллективе…….…..………...…………………………….……………5
1.1. Социально-психологическая характеристика группы
и коллектива………………………………….……………………..5
1.2. Особенности отношений между индивидом и группой..………10
2. Структура межличностных отношений и развитие
самооценки личности………………..………………………………..14
2.1. Структура межличностных отношений в группах детей
школьного возраста……………………………………………...14
2.2. Особенности развития самооценки детей в сфере
межличностных отношений со сверстниками..………………..21
Заключение..……………………………………………………………....25
Библиографический список………………………………....…………....26
Приложение……………………………………………………………….28
Природа межличностных отношений в любых общностях достаточно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности –
ее эмоциональные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе
межличностных отношений человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое в нем. Именно активность личности, ее деяния являются
важнейшим звеном в системе межличностных отношений. Вступая в межличностные отношения самых разнообразных по форме, содержанию,
ценностям, структуре человеческих общностях – в детском саду, в классе, в дружеском кругу, в различного рода формальных и неформальных
объединениях, - индивид проявляет себя как личность и представляет возможность оценить себя в системе отношений с другими.
Психологическая и педагогическая науки знают многое о законах обучения детей, о характерных возрастных особенностях его развития. В
последние годы значительно обогатились научные представления о межличностных отношений детей различного возраста. С самого рождения
человек вступает во взаимоотношения с другими людьми, которые формируют его характер, а значит, оказывают большое влияние на его
дальнейшую судьбу. Изучение основных составляющих межличностных отношений ребенка, особенностей этих взаимоотношений, а также
важных факторов, позволяющих строить эти отношения на дружественном и безконфликтном уровне является важной областью изучения
психологии и педагогики.
Объект исследования – личностное развитие школьников.
Предмет исследования – особенности личностного развития школьников в условиях воспитательной работы школы.
Цель работы - изучить особенности личностного развития школьников в условиях воспитательной работы школы.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть социально-психологическую характеристику группы и коллектива;
- рассмотреть особенности отношений между индивидом и группой;
- проанализировать...
Межличностное общение является непременным условием формирования личности ребенка. В общении ребенок вырабатывает
коммуникативные навыки, формирует знания об окружающих и о собственном «Я».
Межличностные отношения ребенка складываются на всех этапах его жизни. Сначала это детский сад, затем школа, а также неформальные
детские и подростковые группы. Человек общается с другими людьми на протяжении всей своей жизни, изменяются только содержание,
интенсивность и формы общения.
К сожалению, не всегда взаимоотношения ребенка бывают гладкими. Они, также как и отношения между взрослыми людьми, не проходят без
конфликтов, которые порождаются несовместимостью ценностей, норм, целей. Преодоление конфликта – это путь к совершенствованию
отношений, на основе которых должны формироваться гуманные отношения между детьми.
Основой формирования гуманных взаимоотношений между детьми является содержательная совместная деятельность и нравственно-
эмоциональное общение.
Изучение природы межличностных отношений непростая задача. Особенно сложно она решаема в детских коллективах. В своей работе мы
попытались решить одну достаточно важную задачу – процесс влияния взаимоотношений между детьми, в его повседневной, обыденной
форме, а именно, те его аспекты, которые раскрываются в непосредственном общении между подростками, в совместной деятельности
разнопланового характера, на формирование уровня самооценки школьника, а соответственно и на формирования уровня его притязаний.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу