*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Причины и особенности проявления профессионального выгорания педагогов

курсовые работы, психология

Объем работы: 73 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 682

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 6
1.1. Профессиональное выгорание 6
1.2. Проблемы педагогической деятельности 14
1.2.1. Особенности педагогической деятельности 14
1.2.2. Стили педагогического общения 24
1.3. Профессиональное выгорание педагога 30
1.4. Мотивация и направленность 36
1.4.1. Сущность понятия «мотивации» 36
1.4.2. Направленность в структуре личности 48
Выводы по главе 1 52
Глава 2. Практическое исследование 54
2.1. Организация и методики исследования 54
2.2. Результаты Т- критериального анализа Стьюдента полученные на выборках педагогов двух групп 59
2.3. Анализ взаимосвязи компонентов личности педагогов 63
Заключение 67
Список литературы 71
В современных условиях социального и экономического развития общества государство предъявляет более высокие требования к эффективности профессиональной педагогической деятельности учителя. Большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы качества педагогической деятельности, вопросы общения учителя и ученика в процессе обучения и воспитания, позволяющие обеспечить сознательный и рациональный подход к выбору стиля общения, как методу повышения эффективности учебной деятельности, вопросам культуры педагогической деятельности. Исторические закономерности социально-экономической, политической жизни в России способствовали переходу к новой образовательной парадигме, личностно-ориентированному подходу, заставляют исследователей обратиться к личности, индивидуальным свойствам преподавателя школы.
Преподаватель в определенном смысле является ключевой фигурой, ему принадлежит стратегическая роль в развитии личности ученика в ходе образовательной деятельности
Именно поэтому на первый план встаёт вопрос профессиональном самочувствии педагога, его эмоциональном состоянии в процессе педагогической деятельности, о профессиональном выгорании.
По мнению исследователей, выгорание является эмоциональным истощением, следующим из стресса межличностного взаимодействия. Главной причиной развития этого синдрома являются эмоционально
затруднённые или напряжённые отношения в системе \"человек - человек\", особенно в том случае, если коммуникации отягощены когнитивной сложностью, т.е. необходимостью решать сложные интеллектуальные задачи.
Проявления выгорания свидетельствуют также и о реакции индивидуума, который подвержен и другим формам стресса. Эмоционально выгорающие профессионалы часто неспособны, преодолевать эмоциональные стрессы, связанные с работой, и когда синдром развивается в достаточной степени, у них обнаруживаются и другие негативные проявления. Если эмоциональное напряжение не снимается во время работы, оно часто дает о себе знать дома. Источник...
Таким образом, изучив теоретические аспекты проблемы исследования, были сделаны следующие выводы:
 под «психическим выгоранием» понимается состояние физического, эмоционального и умственного истощения, проявляющееся в профессиях социальной сферы, синдром включает развитие отрицательной самооценки, отрицательного отношения к работе и утрату понимания и сочувствуя по отношению к клиентам, эмоциональное истощение, возникающее на фоне стресса, вызванного межличностным общением. Синдром включает в себя три основные составляющие: эмоциональную истощённость, деперсенализацию (цинизм) и редукцию профессиональных достижений;
 педагогическая деятельность, как вид профессиональной деятельности включает в себя объективные (научная подготовка), субъективные (личный учительский талант) и личностные (нравственно – волевые) факторы;
 важнейшей личностной и профессиональной чертой учителя является склонность человека работать и общаться с детьми; основное содержание деятельности педагога включает выполнение обучающей, воспитательской, организаторской и исследовательской функций;
 одной из важных характеристик педагогической деятельности является её творческий характер; главной целью педагогического процесса является личность воспитуемого – его развитие, обучение и воспитание;
 понятие «мотивация» включает в себя представление о потребностях, интересах, целях, намерениях, стремлениях, побуждениях, имеющихся у человека, о внешних факторах, которые заставляют его вести себя определённым образом, об управлении деятельностью в процессе её осуществления;
 направленность личности является сложным мотивационным образованием, совокупностью или системой мотивационных образований, явлений; система мотивационных образований определяет направление поведения и деятельности человека, ориентирует его, определяет тенденции поведения и действий и определяет облик человека в социальном плане;
 на склонность к профессиональному выгоранию и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу