*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние детско-родительских отношений на формирование личностных особенностей и стилей межличностных отношений подростков с учётом генденрных различий

дипломные работы, психология

Объем работы: 96 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2500 руб.

Просмотров: 881

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Исторический экскурс изучения проблемы в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Характер как феномен личности подростка 18
1.2.1. Акцентуации характера у подростков 18
1.3. Специфика межличностных отношений в подростковом возрасте 27
1.4. Гендерные различия подростков 33
ВЫВОД 40
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
2.2. Описание методики «Тест–опросник родительского отношения» (А. Я. Варга, В. В. Столин) 43
2.3. Описание методики «Личностный опросник для старшеклассников» (HSPQ) Р. Кеттелла 46
2.4. Описание методики «Опросник Лири» (авторы Т. Лири, Г. Лефорж, Р. Сазек) 47
2.5. Описание методики «Адаптированный характерологический опросник» К. Леонгарда – Г. Шмишека 49
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 55
3.1. Анализ взаимосвязей стилей детско-родительских отношений и личностных особенностей подростков 55
3.2. Факторный анализ результатов исследования детско-родительских отношений и свойств личности подростков 62
3.3. Результаты Т-критериального анализа психологических различий между мальчиками и девочками 67
ВЫВОД 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 77
Приложения 81
Сегодня, когда идут масштабные и быстрые процессы социально – экономических и политических изменений в стране, в обществе, особенно трудно приходится подросткам с их ещё не устоявшимся мировоззрением, системой ценностей.
Семья и семейное воспитание на сегодня по-прежнему занимают ведущее место в формировании личности подростка, в том числе его нравственных качеств.
В условиях демократических свобод подростки не всегда могут сделать правильный выбор, если им не привиты правила культурного поведения, если у них отсутствуют нравственные ориентиры. В связи с тем, что происходит резкое снижение социальной адаптации детей и подростков, отмечается тенденция дезадаптации (рост подростковой преступности, наркомании, бродяжничества, нервно–психических расстройств и других форм отклоняющегося поведения), особенно остро ощущается потребность в исследовании проблем семейного воспитания подростков.
Отклонения в поведении подростка, агрессивность по отношению к окружающим, выраженные акцентуации – сигнал того, что ребёнок растёт в неблагополучной среде, которой, прежде всего, является семейный круг
Исследованию влияния недостатков семейного воспитания на ребёнка посвящены работы педагогов В.Т. Кащенко, А.С. Макаренко, В.Г.Степанова, П. Ф. Лесгафта, И. Б. Михайловский, Г. В. Вершининой и других.
Патологическое развитие характера под воздействием дефектов семейного воспитания неоднократно отмечалось психиатрами П.В. Ганнушкиным, И.А. Сикорским, В.Н. Мясищевым. Широко признана роль аномалий семейного воспитания в этиологии неврозов у детей (В.К. Мягер и Т. М. Мишина, А.И. Захаров).
По мнению А.Е. Личко, К. Леонгарда, Р. Бернса, Э.Г.Эйдемиллер и В.В.Юстицкиго, Л.М. Фридман, М.С. Маковецкого, решающее значение в формировании нарушений поведения и расстройств личности у подростков имеет стиль воспитания
Проблема взаимоотношений подростков и родителей актуальна и значима во все времена, она не имеет...
Итак, темой нашего исследования являлось изучение влияния детско-родительских отношений на формирование личностных особенностей и стилей межличностных отношений подростков с учётом генденрных различий
На основе теоретического обоснования проблемы исследования были сделаны следующие выводы:
• стиль родительского воспитания – относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка;
• становление личности подростка и особенности прохождения им процесса социализации напрямую зависит от стиля родительского воспитания. Неправильное воспитание может рассматриваться как фак¬тор, усиливающий потенциальные характерологические рас¬стройства ребенка;
• характер - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности;
• акцентуация характера, - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Акцентуация - крайний вариант нормы, при которой отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определённого рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к ним;
• ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; особенности общения подростка со сверстниками, характер оказываемого влияния во многом зависят от представления подростка о себе, от его отношения к себе, от характерологических индивидуальных качеств;
• понятие «гендер», определяя половую принадлежность субъекта, рассматривает последнего в соответствии с социальной или биологической призмой. Исследования взаимодействия традиционных и новых полоролевых стереотипов у подростков, рождает потребность разработки дифференцированных программ полового воспитания и просвещения;
• изучение соотношения полоролевых и сексуальных стереотипов,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу