*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие логического мышления у учащихся младших классов в процессе внеклассных занятий по математике

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 80 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 991

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………. 3
Глава I Теоретико-методологические основы методики внеклассной ра-боты по математике в начальных классах………….......................................7
1.1 Дидактические исследования о развитии логического мышления в на-чальном обучении……………………………………………………………… 7
1.2 Особенности внеклассных занятий по математике, способствующих раз-витию логического мышления младших школьни-ков………………………………………………………………………………..11
Глава II Экспериментальная работа, направленная на развитие логиче-ского мышления у учащихся младших классов…………………………...26
2.1 Определение уровня сформированности логического мышления у уча-щихся младших классов…………………………………….. …………………26
2.2 Описание содержания работы, направленной на формирование логиче-ского мышления при проведении внеклассной работы по математике ……..36
2.3 Сравнительный анализ динамики роста уровня развития логического мыш-ления у учащихся начальных классов в процессе проведения внеклассной ра-боты по математике ……………………………………………………………..48
Заключение ……………………………………………………………………..56
Список использованной литературы……………..........................................59
Приложение …………………………………………………………………….63
Внеклассная работа по математике способствует развитию общеучеб¬ных умений школьников и позволяет достигать высоких результатов в усвое¬нии знаний, умений и навыков. На каж¬дом занятии дети участвуют в формулиро¬вании темы и целей внеклассных занятий, вырабатыва¬ют совместно с учителем алгоритмы выполнения заданий, учатся оценивать и корректировать свою дея-тельность.
Внеклассные занятия по математике выражают це¬левую направлен-ность на развитие и совершенствование познава¬тельного процесса с внесени-ем акцента на развитие у ребенка вни¬мания, восприятия и воображения, памя-ти и мышления. Занятия должны проходить в интересной и доступной фор-ме, тогда они представляют особый интерес для ребенка младшего школьного возраста.[5]
Проведение внеклассных занятий по математике имеют своей целью развитие познавательных действий и операций, начиная от действий, свя-занных с восприятием, припоминанием уже знакомо¬го, запоминанием по-средством мнемонических действий, умений классифицировать посредст-вом осмысления и сознательности и кончая оперированием логического и творческого мышления.
............................................

В настоящее время вопросам развития логического мышления посвя-щены работы многих дидактов и психологов.
При исследовании логического мышления В. А. Крутецкий в качестве ос-новной способности выделил «способность к обобщению математиче¬ских объектов, отношений и действий»[29]. Он обнаружил два способа обобще-ния: постепенное, когда уча¬щийся приходит к обобщению в результате дли-тельного решения одно¬типных задач, а также обобщение «с места», ..........................
Этим определяется актуальность темы квалификационного исследования «Развитие логического мышления младших школьников на внеклассных занятиях по математике».
Цель квалификационной работы — выявить и обосновать оптималь-ность подбора заданий, организации и проведения целенаправленной вне-классной работы по развитию логического мышления учащихся младших классов.
Объект...
В процессе исследования нами была достигнута поставленная цель и вытекающие из нее задачи.
Мы доказали на примере анализа программы внеклассной работы по математике в начальных классах, что внеклассные занятия по математике способствуют развитию логического мышления.
На основе анализа теоретических источников было выявлено, что ме-тодисты, выдвигающие предположение в отношении развития логического мышления в процессе внеклассных занятий по математике приходят к еди-ному мнению и подтверждают, что действительно проведение внеклассной работы по математике способствует развитию логического мышления млад-ших школьников.
В начальной школе при построении содержания обучения необходимо предусмотреть всю систему логичес¬ких приемов мышления, необходимых для работы с планируе¬мыми предметными знаниями, для решения задач, предусмот¬ренных целями обучения.
Хотя логические приемы формируются и используются на ка¬ком-то конкретном предметном материале, в то же время они не зависят от этого материала, носят общий, универсальный харак¬тер. В силу этого приемы ло-гического мышления, будучи усвоены при изуче¬нии одного учебного мате-риала, могут в дальнейшем широко при¬меняться при усвоении других учеб-ных
.............................................
3. Результаты формирующего этапа эксперимента показали значительное повышение развития логического мышления, если видами заданий на внеклассных занятиях являются:
• решение и составление ребусов;
• решение логических квадратов;
• решение заданий на исключение лишних элементов.
4. При планировании внеклассной работы по математике, направленной на развитие логического мышления, учитель может использовать та-кую форму, как неделя математики. Как показала работа на форми-рующем этапе эксперимента, эта форма привлекает внимание учащих-ся, способствует формированию интереса к математике, развивает ло-гическое мышление младших школьников.
5. высокие результаты развития логического мышления в процессе вне-классной работы, дают основания...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу