*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптированности и уровня тревожности в старшем подростковом возрасте

дипломные работы, психология

Объем работы: 68 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2200 руб.

Просмотров: 657

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Адаптация в психологической науке 6
1.2. Тема тревожности в психологической литературе 13
1.3. Роль тревоги и тревожности в процессах адапатции 18
1.4. Особенности переживания тревожность у старшего подростка 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ТРЕВОЖНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 26
2.1. Организация и методики исследования 26
2.2. Определение уровней реактивной и личностной тревожности у испытуемых 35
2.3.Исследование межличностных взаимоотношений в группах подростков 37
2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования 38
2.4.1. Различия в показателях тревожности, психологических особенностях личности и социально-психологической адаптации старшеклассников с разным уровнем тревожности 38
2.4.2. Особенности взаимосвязей показателей тревожности, психологических особенностей личности и социально-психологической адаптации старшеклассников с разным уровнем тревожности 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
БИБЛИОГРАФИЯ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………61
Психическая жизнь подростка, особенности его социально-психологической адаптации привлекала внимание учёных всегда. Об этом говорит поток научных исследований как в России (А.Е. Личко, В.Е. Каган, В.В. Королёв, А.П. Краковский, И.С. Кон, В.Б. Тарабаева, Д.И. Фельштейн и др.), так и за рубежом (Р. Байярд, Б. Кирш, Э. Эриксон, Х. Ремшмидт, Ф. Райс и др.).
Как показывают исследования, профессиональный интерес психологов к изменению личности несовершеннолетних, к особенностям адаптации в социуме подростка весьма высок и устойчив многие годы. За последние годы психологами и педагогами было выполнено ряд работ по изучению проблем подростковой социально-психологической адаптации.
Однако анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи социализации подростков. В профилактике подростковой социальной дезадаптации имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения. Одной из них является изучение особенностей социально-психологической адаптации тревожного подростка.
Говоря об особенностях социальной адаптации, учёные считают, что одним из необходимых условий психического развития подростка является общение со сверстниками. Именно в группе сверстников происходит проверка и понимание тех ценностей и моделей поведения, которые формируются в семье. В этой связи психологические аспекты особенностей социализации, причины дезадаптации тревожного подростка являются актуальными и практически значимыми.
Вопросы подростковой тревожности поднимались в работах Е.И. Рогова, А.М. Прихожан,В.М. Астапова и других авторов.
Напряжённая, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчуждённость, повышенная тревожность, духовная опустошённость детей и подростков. Беспрецендентный рост тревожности детей и подростков,...
Анализ литературы по проблеме исследования показал, что социально–психологическая адаптация – вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой, в ходе, которого согласовываются требования и ожидания его участников; социально–психологическая адаптация включает в себя как аффективные, так и поведенческие компоненты; важнейший компонент адаптации – особенности поведения в межличностном общении; основным критерием эффективности адаптационного процесса является максимально возможное удовлетворение актуальных потребностей индивида в условиях соответствия его поведения и деятельности требованиям среды.
Тревога - реакция на грозящую опасность, реальную или воображаемую, эмоциональное состояние диффузного безобъектного страха, характеризующееся неопределенным ощущением угрозы, в отличие от страха, который представляет собой реакцию на вполне определенную опасность; тревожность - индивидуальная психологическая особенность, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях, в том числе и тех, объективные характеристики которых к этому не предрасполагают. Причиной возникновения тревожности является внутренний конфликт, который ведёт к потере ориентиров, неуверенности в окружающем мире. Тревожность негативно влияет на успеваемость в школе и социальную адаптацию.
В острой стрессовой ситуации тревога является способом мобилизации защитных функций организма, разрушает неэффективные механизмы и способствует формированию новых. целесообразность тревоги зависит от степени ее выраженности. Тревога представляется позитивным явлением психической адаптации при оптимальном уровне ее выраженности. Адаптивное ее значение проявляется при умеренной выраженности тревожной реакции. Тревога, неадекватная ситуации по интенсивности и длительности, препятствует формированию адаптивного поведения. В условиях хронической психической напряженности тревога трактуется как дезадаптивный процесс, приводящий к развитию психической или...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу