*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности самооценки подростков с разным типом самоотношения + доклад

дипломные работы, психология

Объем работы: 99 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2300 руб.

Просмотров: 654

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ САМООТНОШЕНИЯ И САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1. Самоотношение как элемент самосознания 8
1.2. Особенности развитие самосознания у детей 16
1.3.Особенности самооценки личности 19
1.4. Специфика самооценки и межличностного общения в подростковом возрасте 23
ВЫВОД 31
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
3.1. Первичная статистическая обработка полученных данных 42
3.2. Анализ различий в выраженности самоотношения и самооценки подростков по Т-критерию Стьюдента 45
3.3. Анализ взаимосвязи особенностей самоотношения и самооценки подростков, участников школы актива 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
Приложения 68
Напряжённая, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.
Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребёнка из школьного детства в новое социальное положение – в подростковый возраст. Причём проблема самоотношения и самооценки детей, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно–практический интерес исследователей.
Результаты исследований Л.И. Божович (1972), Л.С. Выготского (1982), Т.П. Гавриловой (1985), И.В. Дубровиной (1988), И.С. Кона (1987), А.Н. Леонтьева (1972), Д.И. Фельдштейна (1989) и других свидетельствуют о том, что сформированность личности подростка, особенности протекания его социально–психологической адаптации, уверенность его положения в мире предполагает наличие саморегуляции, самокритичности, адекватной самооценки своего поведения, определенного уровня развития самоотношения и самосознания.
В настоящее время, как считают исследователи, имеется серь¬езный дефицит позитивного воздействия на подростков всех институтов социализации - семьи, учреждений культуры, средств массовой информа¬ции, образовательных учреждений. Произошла интенсивная примитивизация сознания людей. На первый план выступают ценности внешние – ценности материальных благ и их внешних проявлений. В данной связи за процессом формирования самооценки, и соответственно самоотношения подростков кроются внутренние, глубинные переживания растущих людей - тревожность, страх, неуверенность, одиночество.
В результате у подростков возникают сложности с усвоением социального опыта, обусловленных комплексом социально-экономических, социально-психологических, психолого-педагогических факторов, означающих включение личности в систему общественных интересов. Возникают проблемы социализации, связанные с формированием неадекватной...
Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• самосознание - процесс человеческой психики, направленный на саморегулирование личностью своих действий в сфере поведения и деятельности на основе самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе; самосозна¬ние представляет собой сложный психический процесс, сущность которого состоит в восприятии личностью мно¬гочисленных «образов» самой себя в различных ситуа¬циях деятельности и поведения, во всех формах взаимо¬действия с другими людьми и в соединении этих обра¬зов в единое целостное образование - в представление, а затем в понятие своего собственного Я как субъекта, отличного от других субъектов;
• самоотношение – система эмоционально-ценностных установок в адрес собственного \"Я\", которая проявляется в виде глобального чувства \"за\" или \"против\" самого себя и выражается в специфических внутренних оценках, таких как самоодобрение, самопохвала, самообвинение, самопорицание;
• природными предпосылками самосознания являются единство нервной системы на всех ее уровнях, и врожденные органические ощущения и системные чувствования; структура самосознания человека зависит от той социальной среды, к которой он принадлежит; структурными единицами самосознания являются ценностные ориентации, которые формируются на различных этапах онтогенеза. Структуру самосознания, формируют самооценка, представление себя как представителя определенного пола, представление себя во времени (в прошлом, настоящем и будущем), оценка себя в отношении прав и обязанностей;
• самооценка - элемент самосознания, характеризующийся эмоционально насыщенными оценками самого себя как личности, собственных способностей, нравственных качеств и поступков. Отношение личности к себе формируется под влиянием отношения другого Основная функция самооценки - регуляция поведения и деятельности;
• ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; особенности общения подростка со сверстниками, характер...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу