*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Влияние развода родителей на психику подростка

курсовые работы, психология

Объем работы: 34 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 550

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Влияние семьи на развитие личности подростка 6
1.1. Характеристика подросткового возраста 6
1.2. Роль семьи в развитии личности подростка 13
Глава 2. Особенности воспитания подростка в семье, находящиеся в ситуации развода 21
2.1. Психолого-педагогические особенности неполной семьи 21
2. Психическая депривация подростка в послеразводной семье 27
Заключение 31
Список литературы 33
Семья является традиционно главным институтом воспитания. Именно в семье закладываются основы личности ребенка. Поскольку первый опыт приобщения ребенка к социальной жизни приобретается в семье, эффективность этого процесса зависит, прежде всего, от типа семьи и ее социального статуса.
Увеличение числа неполных семей, увеличение количества разводов, стало характерной чертой социальной тенденцией последних десятилетий. Семья, в которой ребёнка воспитывает один родитель, сейчас стала обычным явлением.
Согласно статистическим данным, в каждой пятой семье с детьми школьного возраста отсутствует один из родителей. В семьях без одного или обоих родителей живут более 5 миллионов детей, или 13% от общей численности детей до 18 лет. Однако более детальный научный анализ статистических данных показывает, что в России при существующем уровне внебрачной рождаемости, разводимости, овдовении и повторной брачности около половины детей какую-то часть своего детства и отрочества (до 18 лет) проводят в условиях неполной семьи .
Семья, как социальная ситуация развития является важнейшим элементом психического становления человека, следовательно, психологические условия воспитания детей в неполной семье оказывают существенное влияние на развитие ребёнка.
Бесспорным является положение психологов о развивающем характере общения взрослого с ребёнком, о важности обеспечения полноценного эмоционального развития ребёнка в семье, о базисной роли положительных эмоциональных контактов ребёнка с матерью. В связи с этим, воспитание ребёнка в неполной семье, родителями, состоящими в разводе, имеет ряд специфических психологических и социальных особенностей, психологи отмечают как следствие этих условий – формирование индивидуальных характерологических особенностей ребёнка в рамках нормального или отклоняющегося поведения. Нарушения в эмоциональных контактах ребёнка с близким взрослым, нарушение семейных связей приводят к возникновению у ребёнка внутреннего дискомфорта, создают угрозу...
Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования позволил сделать следующие выводы:
• биологические аспекты подросткового возраста взаимосвязаны с психологическими особенностями поведения подростков; центральным новообразованием в подростковом возрасте является \"чувство взрослости\"; психосоциальная область развития подростка охватывает, с одной стороны, изменения Я-концепции, эмоций и чувств, а с другой - формирование социальных навыков и моделей поведения; в соответствии с этим социализация является процессом усвоения установок, мнений, жизненных ценностей, ролей и ожиданий конкретной социальной группы; элементами процесса социализации являются влияние родителей и семьи, референтных групп, приспособление к меняющимся обстоятельствам, продолжающееся в течение всей жизни;
• семья является той средой, где идет процесс развития личности ребёнка; стиль родительского воспитания – это относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка. Развитие личности ребёнка происходит благодаря опыту, приобретаемому им в рамках семьи. Становление личности подростка и особенности прохождения им процесса социализации напрямую зависит от стиля родительского воспитания. На проявление подростками агрессии и просоциального поведения, формирование Я-концепции влияют типы родительского контроля;
• неполной признаётся семья, состоящего из одного родителя (либо лица, их заменяющего) и детей; неполную семью рассматривают как проблемную семью, отличающуюся некоторыми особенностями, возникающими в результате «диадности» ее существования и отсутствия в семейной системе супружеских отношений;
• дети из послеразводных семей более склонны испытывать чувство тревоги и собственной неполноценности, чем дети из полных семей; отсутствие отца отражается на половой идентификации как мальчиков, так и девочек; ребёнок воспитанный в послеразводной семье обладает отрицательным опытом в подготовке к семейной жизни; семья с родителями,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу